Саморазвитие, Поиск книг Акупунктура; Аюрведа; Йога; Дыхательные Практики; Нетрадиционная Медицина; Травы; Красота И Здоровье; Ароматерапия; Физкультура И Спорт

Введение

Дорогие родители! Перед вами – эффективное пособие, помогающее решить проблемы со зрением, которые наиболее часто встречаются у детей школьного возраста.

Выпуском в свет этой книги мы постарались помочь вам максимально просто и эффективно решить проблемы со зрением, возникающие практически у каждого ребенка во время его обучения в школе. Не секрет, что именно школьные годы заканчиваются появлением в жизни многих детей первых очков для дали, показатели которых со временем продолжают расти, часто достигая значительных цифр. Задача книги – предотвратить появление проблем со зрением у вашего ребенка-школьника. Для этого требуется не так уж много. Главное – как можно раньше определить наличие проблемы и начать ею заниматься.

Эта тема чрезвычайно актуальна, поскольку среди всех детских заболеваний на долю глазной патологии приходится свыше 15 %. Болезни глаз очень разнообразны, но чаще всего встречаются врожденные патологии органа зрения, аномалии рефракции (близорукость, дальнозоркость, астигматизм), косоглазие, травмы и воспалительные заболевания, в первую очередь конъюнктивиты.

Наибольшее количество информации об окружающем мире поступает к ребенку именно через орган зрения. Можно сказать, что глаз – это часть мозга, вынесенная на периферию. И действительно, с помощью зрительного нерва и других зрительных путей глаз тесно связан с важнейшими структурами головного мозга: гипофизом и гипоталамусом, которые регулируют рост и обменные процессы организма. Свет, попадающий в здоровый глаз, преобразуется там в другие виды энергии и, воздействуя на определенные отделы мозга, существенно влияет на состояние всего организма. Заболевания глаз, сопровождающиеся выраженным падением зрения (иногда вплоть до полной слепоты), в значительной мере ограничивают возможности ребенка. Такие патологии отрицательно сказываются на его общем развитии, способствуют возникновению и более тяжелому течению соматических заболеваний, негативно отражаются на психоэмоциональном состоянии, особенно в тех случаях, когда потеря зрения произошла в раннем возрасте и имеет выраженный характер.

Именно в школьные годы дети больше всего подвержены всевозможному травматизму из-за чрезмерного любопытства, стрессовым ситуациям. Они испытывают колоссальные зрительные нагрузки при еще не полностью сформированном зрительном аппарате, особенно в младших классах.

Для каждого из нас дата 1 сентября связана со школьным звонком, букетами разноцветных астр и гладиолусов, стопкой новых, удивительно вкусно пахнущих типографской краской учебников с хрустящими переплетами. Но надо всегда помнить, что эта дата также означает появление в спокойной до этого жизни ребенка очень больших зрительных и психоэмоциональных нагрузок. При отсутствии должного внимания со стороны родителей к этому факту ситуация со временем может осложниться значительным стойким снижением зрения у ребенка, особенно, если его родственники также имеют проблемы со зрением. К тому же никогда нельзя забывать, что помимо достаточно интенсивных школьных нагрузок дети в современном мире значительно напрягают орган зрения во время сидения у компьютера, чтения вошедших в моду электронных книг, а также во время частой работы с текстами на маленьком дисплее телефона. В итоге вся эта масса длительного перенапряжения глаз может вызвать появление стойкого спазма аккомодации, о котором подробно рассказано в этой книге, с последующим неуклонным ростом близорукости. Этот процесс наиболее опасен для детей, имеющих определенную наследственность, но, к сожалению, в последние годы стало появляться огромное количество случаев развития близорукости, иногда до больших цифр, при отсутствии какой-либо наследственности в семье. И это настораживает больше всего.

Почему одни дети и подростки прекрасно видят, а другим приходится носить очки с раннего возраста? Существует 8 основных факторов, совокупность которых может привести к появлению достаточно серьезных проблем со зрением у ребенка.

Давайте их перечислим:

1) чрезмерное количество зрительных нагрузок;

2) гиподинамия – отсутствие должного количества физических нагрузок;

3) неправильное питание;

4) неправильная организация рабочего места ребенка;

5) психоэмоциональное напряжение;

6) наличие непролеченных очагов хронической инфекции;

7) изначально ослабленные, например, недоношенные дети или дети, страдающие вегетососудистой дистонией;

8) необоснованное назначение детям их первых в жизни очков.

Подробно обо всех этих факторах вы сможете прочитать на страницах этой необходимой для изучения книги. Но, самое главное, вы сможете узнать о простых и максимально эффективных методиках, позволяющих сохранить хорошее зрение ребенку, несмотря на все неблагоприятные факторы, присутствующие в его жизни.

Книга посвящена всем родителям, заботящимся о сохранении прекрасного зрения у своих детей.

Глава 1
Строение и работа глаза

Чтобы эффективно помочь ребенку справиться с болезнью, прежде всего, нужно понять, откуда она взялась, что именно нарушено и как это исправить. Следовательно, родителям, которые будут непосредственными участниками лечебного процесса, необходимо знать основные особенности строения глаза. Замечено, что у родителей, которые хорошо осведомлены о механизме заболевания, результат лечения малыша намного выше, чем у тех, кто мало информирован, а соответственно, не осознает всю серьезность проблемы. Именно поэтому в первой главе вы познакомитесь со строением глазного яблока, а также с принципами его работы.

Из чего состоит глаз человека

Для начала надо сказать, что человеческий глаз – уникальное по своей сути явление. В нем все продумано природой до мельчайших деталей. К тому же вы никогда не встретите абсолютно одинаковых глаз – именно на этом основана техника идентификации (то есть определения) человека по радужной оболочке.

Само глазное яблоко имеет, как правило, форму сжатого эллипсоида. Однако у 40 % взрослых людей встречается и шаровидная форма глаза.

Длина глазного яблока в норме:

? у новорожденного – 17–18 мм;

? в 1 год – 19–20 мм;

? в 3 года – 21–22 мм;

? в 7 лет – 22–23 мм;

? в 14 лет – 23–24 мм;

? у взрослого – 23–24 мм.

Глаз состоит из трех оболочек, которые расположены друг под другом и очень тесно связаны между собой анатомически и функционально, а также из хрусталика и внутренних жидких сред (рис. 1).

Рис. 1

Первая оболочка глаза

Первая – наружная – оболочка делится на прозрачную и непрозрачную части. Прозрачная называется роговицей. Она располагается в переднем отрезке глаза и выполняет оптическую и защитную функции. Надо отметить, что роговица – одна из самых прозрачных сред в мире: мы замечаем ее, только если она мутнеет в результате какого-либо заболевания или в нее попадают инородные тела вследствие травмы. Непрозрачной частью наружной оболочки глаза является склера, которая состоит из плотных коллагеновых волокон белого цвета. Отсюда и название – «белочная оболочка» или «белок». Главные ее функции: каркасная (она обеспечивает форму глазного яблока) и защитная (оберегает глаз от воздействия повреждающих факторов). Основу склеры составляет коллаген, поэтому она очень чувствительна к недостатку данного вещества в организме. При его дефиците склера размягчается, ее каркасные свойства значительно уменьшаются, глаз начинает терять шаровидную форму и достаточно легко вытягивается в передне-заднем направлении, что вызывает снижение зрения и приводит к необходимости пользоваться очками.

Вторая оболочка глаза

Второй оболочкой служит сосудистый тракт, который состоит из трех отделов: радужной оболочки, цилиарного тела и собственно сосудистой оболочки.

Цветная радужная оболочка расположена позади роговицы и имеет форму диска с отверстием посередине, которое называется зрачком. Радужка постоянно находится в движении за счет работы внутриглазных мышц. Именно поэтому зрачок у человека становится то шире, то уже в зависимости от интенсивности светового излучения. Таким образом зрачок регулирует поток солнечных лучей, проникающий в глаз, оберегая тем самым чувствительные внутренние среды глазного яблока – в первую очередь хрусталик и сетчатку – от ожогов. В сумерках зрачок расширяется, давая возможность большему количеству света попасть в глаз, чтобы максимально увеличить наши зрительные возможности при плохом освещении.

Кроме того, диаметр зрачков зависит от расстояния до предмета, на который человек смотрит. Если мы читаем текст, расположенный недалеко от глаз, зрачки сужаются, повышая остроту зрения, чтобы можно было рассмотреть мелкие объекты (в данном случае буквы). При взгляде вдаль зрачки, наоборот, расширяются.

Наконец, на размере зрачкового отверстия радужки может сказываться и рефракция глаз, то есть наличие близорукости (миопии) или дальнозоркости (гиперметропии). Так, при близорукости зрачки шире, чем при дальнозоркости.

Радужная оболочка каждого человека уникальна. А ее внешний вид зависит от состояния внутренних органов. Практически при любом заболевании на радужке – в зоне проекции на нее больных органов – появляются темные пятна той или иной степени интенсивности. На этом основана иридология – наука, которая занимается диагностикой заболеваний по радужной оболочке и которая с каждым годом становится все популярнее в нашей стране и за ее пределами. Однако приходится констатировать, что уровень подготовки специалистов, проводящих такую диагностику, остается крайне низким в связи с отсутствием должной многолетней подготовки. Поэтому не стоит на 100 % доверять диагнозам, поставленным при изучении изменений в радужке. Хотя иридология сама по себе действительно заслуживает внимания и уважения, в настоящее время в России квалифицированных специалистов в этой сфере нет.

Цвет радужной оболочки зависит от количества темного пигмента меланина, который входит в ее состав. По цвету радужки человека можно определить в каком климате жили его предки.

Чем темнее радужка, тем больше в ней меланина, тем более плотную структуру она имеет и тем лучше защищает внутренние структуры глаза от слепящих и обжигающих солнечных лучей.

Светлые радужки (голубые, серые) тонкие, в них мало уплотняющего меланина. Поэтому темноглазые люди, как правило, проживают на очень солнечных территориях: в Азии, Африке и др. Исключение – народности Крайнего Севера, но и там чрезвычайно важна повышенная защита глаз, поскольку лучи Солнца интенсивно отражаются от снега и льда. А светлоглазые люди – представители народов, проживающих в странах с умеренным климатом и не слишком сильным солнечным воздействием: в Канаде, России, европейских государствах и т. п.

За радужной оболочкой расположено цилиарное тело. Оно занимается выработкой внутриглазной жидкости, содержащей большое количество питательных веществ и постоянно омывающей орган зрения изнутри. Благодаря этому внутреннюю среду глаза можно сравнить с проточным озером, родник которого находится в области цилиарного тела.

К тому же цилиарное тело служит опорой для хрусталика и участвует в процессе аккомодации, то есть в приспособлении глаза к четкому зрению на разные расстояния. Это возможно за счет того, что к цилиарному телу крепятся тонкие волокна, отходящие от хрусталика. Когда надо разглядеть что-либо вблизи, например текст книги, цилиарные мышцы, расположенные в области цилиарного тела, сокращаются, хрусталиковые волокна расслабляются и хрусталик округляется. Чтобы рассмотреть вблизи очень мелкие детали, он должен принять шаровидную форму. Когда же необходимо четко разглядеть далекие объекты, цилиарные мышцы, напротив, расслабляются и хрусталик сразу приобретает форму плоского диска из-за натяжения цилиарных нитей. В этом и заключается суть аккомодации.

Теперь давайте рассмотрим собственно сосудистую оболочку глаза. Она находится за цилиарным телом, выстилая весь задний отдел глазного яблока. Располагаясь между склерой и сетчаткой (внутренней оболочкой глаза), сосудистая оболочка является энергетической базой, обеспечивающей все фотохимические процессы в сетчатой оболочке, и тем самым участвует в акте зрения. Она содержит довольно крупные сосуды, которые способны значительно расширяться при сильных притоках крови к голове, например при длительном пребывании вниз головой, большом мышечном напряжении, подъеме тяжестей.

При сильном расширении сосудов, которые находятся под сетчаткой, многократно возрастает риск ее разрывов и отслойки, особенно у пациентов с высокой степенью близорукости. Дело в том, что расширенные сосуды выталкивают сетчатку вперед, а при близорукости она и без того истончена и прикреплена достаточно слабо.

Третья оболочка глаза

Третьей – и, наверное, самой важной – оболочкой глазного яблока является именно сетчатка. Она наиболее сложно устроена по сравнению с другими структурами глаза и состоит из 10 слоев. Каждый из них, в свою очередь, тоже имеет очень сложное строение и выполняет только ему присущую функцию.

Самые значимые для зрения элементы сетчатки – палочки и колбочки (такие названия эти клетки получили благодаря своей форме). По структуре, функциям и расположению они сильно отличаются друг от друга.

Палочки – тонкие, цилиндрической формы клетки, находящиеся ближе к периферии сетчатки. Всего их около 170 миллионов в каждом глазу. В основе их работы лежит зрительный пигмент родопсин. Они отвечают за периферическое и сумеречное зрение, то есть зрение при отсутствии дневного света. Цветного изображения палочки не дают – только черно-белое. Именно из-за этого возникла поговорка о том, что ночью все кошки серы.

Колбочки – клетки сетчатки, которые имеют конусообразную форму, располагаются в основном в центральной части сетчатки, содержат пигмент йодопсин и отвечают за центральное и цветовое зрение. Благодаря им мы четко видим объекты в дневное время суток, а также различаем всю цветовую гамму. По ночам эти клетки переходят в спящее состояние, из-за чего в темноте нам не удается различать цвета и резко снижается способность четко видеть предметы.

Зрительные пигменты родопсин и йодопсин очень нестойкие. На свету они постоянно разлагаются, вырабатывая при этом энергию для трансформации зрительного изображения, поступающего на сетчатку, в нервный импульс. Этот импульс по зрительному нерву идет для дальнейшей обработки в головной мозг. Сами же пигменты могут восстанавливаться только в полной темноте при достаточном содержании в организме витамина А.

Именно поэтому утром, после крепкого ночного сна, когда количество пигмента в клетках сетчатки максимально, мы видим все цвета весьма яркими и насыщенными, а предметы – четкими и контрастными. К вечеру же цветовосприятие значительно снижается, краски блекнут, четкость зрения падает.

Особенно быстро разрушаются зрительные пигменты у детей, проводящих много времени за компьютером, под воздействием лучей монитора. Отсюда и жалобы на ухудшение цветоощущения, нечеткость зрения, серый фон изображения, которые возникают у многих современных школьников.

Хрусталик

Так называется прозрачное полутвердое вещество, которое не имеет сосудов и состоит из ядра, заключенного в переднюю и заднюю капсулы.

Хрусталику присуща форма двояковыпуклой линзы. Он активно участвует в процессе аккомодации, обеспечивая четкость изображения на разных расстояниях. В полностью сформировавшемся глазу диаметр хрусталика равен 9–10 мм, толщина – всего 3,5 мм, а преломляющая сила – в среднем 18 диоптрий.

В норме хрусталик должен быть идеально прозрачным, чтобы свободно пропускать через себя лучи света. При его помутнении снижается зрение и возникает заболевание под названием «катаракта».

Стекловидное тело

За хрусталиком расположена наиболее объемная часть глазного яблока – стекловидное тело. Это прозрачная студенистая масса, на 99 % состоящая из воды.

Стекловидное тело обеспечивает тонус глазного яблока и поддерживает его форму.

Будучи прозрачным, стекловидное тело свободно пропускает свет, а также участвует во внутриглазном обмене веществ.

На микроскопическом уровне видно, что оно имеет слоистую структуру. При этом все слои обязательно должны располагаться параллельно друг другу, чтобы стекловидное тело оставалось полностью прозрачным и максимально пропускало потоки света, устремляющиеся к сетчатке.

Если в структуре стекловидного тела возникают изменения под воздействием внешних факторов (например, когда ночью подушка чересчур сильно давит на глаз или при частых авиаперелетах), мы замечаем это сразу, особенно при взгляде на светлые поверхности в дневное время суток. Создается впечатление, будто перед глазами плавает паутинка или тонкая сеточка.

Диск зрительного нерва

На глазном дне в области сетчатки располагается начальный отдел зрительного нерва, называющийся диском зрительного нерва.

Он, по сути, является единственным связующим звеном между глазом, который воспринимает зрительную информацию, и мозгом, который ее обрабатывает.

В норме диск зрительного нерва должен быть бледно-розовым, округлым или овальным с идеально четкими, ровными контурами.

Изменения его внешнего вида всегда настораживают врача-офтальмолога, поскольку могут свидетельствовать о довольно серьезных заболеваниях глаз или даже головного мозга.

Но иногда встречаются врожденные аномалии, при которых диски зрительных нервов выглядят нетипично. В таких случаях непременно требуется пройти обследование, чтобы подтвердить наличие врожденных особенностей и исключить болезнь.

Если подтвердится, что ребенок родился с измененными внешне зрительными нервами, которые на самом деле абсолютно здоровы, необходимо хранить медицинскую документацию с этими сведениями и в будущем обязательно (!) сообщать о них при посещении врача-офтальмолога. Благодаря этому он сможет наблюдать за состоянием зрительных нервов в динамике по мере роста и развития ребенка.

За счет чего мы видим

Итак, выше достаточно подробно рассмотрено строение глазного яблока.

Но, владея одними только знаниями о его анатомии, мы не сможем понять, за счет чего человек видит.

Точно так же можно до мельчайших винтиков изучить конструкцию самолета, но все равно не понять, каким образом такая махина летает.

Так что давайте ознакомимся со зрительным процессом.

Он состоит из четырех основных этапов.

? На первом этапе изображения предметов, пройдя через прозрачные преломляющие среды: роговицу и хрусталик, четко фокусируются на сетчатке (в хорошо видящем глазу). Роговица и хрусталик преломляют свет с разной силой, но их суммарная сила преломления соответствует расстоянию до сетчатки, что является одной из природных загадок анатомии глазного яблока.

? На втором этапе под влиянием световой энергии в палочках и колбочках сетчатки распадаются зрительные пигменты родопсин и йодопсин (которые впоследствии восстанавливаются в полной темноте под воздействием витамина А). Этот сложный фотохимический процесс способствует, как уже говорилось, трансформации, переводу световой энергии в нервные импульсы.

При недостатке в организме витамина А в первую очередь ухудшается работа палочек и возникает нарушение сумеречного зрения, которое в народе называется куриной слепотой, а в научном мире – гемералопией.

? На третьем этапе трансформированные нервные импульсы по зрительному нерву и нервным волокнам головного мозга поступают в зрительные центры (бугры), расположенные в его затылочном отделе. На самом деле глаза – это только рецептор, улавливатель зрительной информации; зрительный нерв и зрительные пути головного мозга – ее проводники. А вот расшифровка того, что мы видим, и осознание полученной информации происходит именно в зрительных буграх.

? На четвертом этапе нервный импульс в зрительных центрах превращается в зрительное ощущение предметов. В затылочном отделе мозга расположены участки, анализирующие поступающую в них информацию. Благодаря их работе мы и понимаем, что именно видим. Поэтому сильные травмы в области затылка очень опасны. При серьезном сотрясении зрительного анализатора и его контузии может развиться атрофия, то есть гибель всех зрительных путей, включая зрительный нерв. В результате этого тяжелого патологического процесса происходит частичная или полная потеря зрения. Неслучайно офтальмологи утверждают, что «лучше пять раз удариться лбом, чем один раз – затылком».

Таким образом, вы видите, насколько сложно и в то же время искусно устроен глаз человека.

Природа создала совершенный процесс зрительного восприятия окружающей нас действительности, для более подробного рассказа о котором не хватит и целой книги.

Глава 2
Что делать, если у ребенка снижено зрение

Зрение помогает человеку познавать мир, оно не только обеспечивает видение предметов, но и способствует пониманию сути увиденного, а также дает возможность проводить сравнительную работу. Например, рассматривая различные объекты, мы можем многое сказать об их размерах, приблизительном составе, весе и прочих существенных характеристиках. Всему этому человек учится в процессе своего развития. Новорожденный воспринимает окружающую действительность как набор бессмысленных образов, раскрашенных в яркие цвета. Но по мере роста он приобретает определенные навыки и представления о мире и постепенно начинает осмысливать то, что видит. Именно с этого периода и начинается становление ребенка как личности. В случаях, когда зрение резко снижено по тем или иным причинам, развитие малыша сильно затрудняется. Поэтому родителям следует контролировать состояние его зрения буквально с самого рождения.

В первые недели жизни у ребенка обязательно проверяют реакцию зрачков на свет и наличие реакции слежения за предметом с кратковременной фиксацией.

В 2–3 месяца ребенок должен устойчиво фиксировать предмет обоими глазами и узнавать близких людей.

К полугоду малыш уже может узнавать предметы разного размера, расположенные на разных расстояниях от его глаз.

В год острота зрения должна приближаться к 0,1–0,3 (расстояние до мелкого предмета составляет около 1 м), в 3 года она увеличивается примерно до 0,5 (расстояние – около 2,5 м).

А нормального зрения, равного 1,0 (расстояние – 5 м), ребенок достигает ориентировочно к 7 годам, то есть к началу обучения в школе.

Из-за того, что глаза ребенка полностью формируются только к 7 годам, нежелательно отдавать его в школу в более раннем возрасте. Непривычно большие для малыша зрительные нагрузки и стрессы могут привести к значительному снижению зрения в школьные годы.

Если зрение ребенка ниже возрастных норм, это является абсолютным показанием к детальному обследованию в глазном кабинете для установления причин.

Все причины снижения зрения делятся на:

? оптические, связанные с помутнением оптических сред глаза (роговицы, хрусталика, стекловидного тела);

? анатомические (врожденные аномалии развития глазного яблока);

? сенсорные. Они связаны с нарушением: восприятия световых волн сетчаткой при ее заболеваниях; передачи нервных импульсов по нервным волокнам; обработки зрительных образов в головном мозге.

К оптическим нарушениям зрения можно также отнести наиболее часто встречающиеся заболевания глаз: близорукость, дальнозоркость, астигматизм, поскольку их причиной служит неполноценность преломления световых лучей оптической системой глаза.

Первые шаги к лечению

Как лечить все эти заболевания? В данной главе мы с вами остановимся лишь на некоторых моментах. А о том, как действительно исправить сниженное зрение, будет подробно рассказано в главе «Программа естественного восстановления зрения у детей».

Начнем с помутнения оптических сред. Для лечения помутнений роговицы и стекловидного тела существует достаточно много рассасывающих препаратов, которые могут закапываться в глаза, приниматься внутрь или входить в составы растворов для инъекций. Если помутнения роговицы сильно выражены, значительно снижают зрение и не поддаются рассасывающей терапии, как правило, прибегают к оперативному лечению, например к пересадке роговицы, когда ребенок становится постарше.

Что касается помутнений хрусталика (катаракты), то, если они сильно мешают зрению, вопрос всегда решается хирургическим путем. Уточняется только, в каком возрасте ребенку можно делать операцию по замене его собственного мутного хрусталика на искусственную прозрачную линзу. Иногда хрусталик удаляется и без постановки в глаз искусственной линзы – в таком случае нехватка хрусталика компенсируется более сильными очками. Если врожденные помутнения хрусталика выражены слабо, то можно ничего не предпринимать. Иногда такая катаракта выявляется во время осмотра уже достаточно взрослого хорошо видящего человека.

Аномалии развития глазного яблока, к сожалению, никакому лечению не подлежат. К ним относится в первую очередь внутриутробное недоразвитие всего глазного яблока или каких-то его отделов.

Если зрение ребенка снижено в результате заболеваний сетчатки, зрительного нерва или зрительных отделов головного мозга, то прогноз всегда очень серьезный. Такие дети нуждаются в длительном стационарном лечении, которое проводят совместно офтальмологи и невропатологи. В дальнейшем подобные пациенты должны какое-то время или постоянно находиться под наблюдением врачей и периодически повторять курсы лечения в случае необходимости.

Чаще всего проблемы со зрением и у детей, и у взрослых связаны с наличием именно оптических нарушений.

Особо хочется отметить, что детям, имеющим сниженное по тем или иным причинам зрение, а также здоровым детям для профилактики зрительных нарушений рекомендуется придерживаться рациона питания, который содержит все витамины и минеральные вещества, необходимые для хорошей работы глаз. Давайте посмотрим, какие именно вещества способствуют улучшению и сохранению зрения.

Витамин А (ретинол) участвует в зрительном процессе, способствуя восстановлению палочек и колбочек. Отвечает за цветное и сумеречное зрение, а также не дает подсыхать слизистой оболочке глаза и роговице. Содержится в яичном желтке, сливочном масле и печени. Кроме того, вырабатывается в организме из каротина, который поступает с овощами, и в первую очередь с морковью. Витамин А очень важен для жизнедеятельности человека, поэтому организм старается его накапливать и бережно расходовать.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 1650 МЕ;

? в возрасте от года до 6 лет – 3300 МЕ;

? после 7 лет (как и для взрослых) – 5000 МЕ.

Витамин С (аскорбиновая кислота) участвует во многих химических реакциях, происходящих в организме, способствует нормальному восстановлению тканей, повышает иммунитет, улучшает показатели кроветворения. Вырабатывается самостоятельно практически всеми существами, живущими на Земле, за исключением человека и морских свинок. Поступает в организм при употреблении в пищу овощей, фруктов и ягод, прежде всего киви, цитрусовых, черной смородины, цветной и красной капусты, красного и зеленого сладкого перца. Но на первом месте по количеству витамина С находится сушеный шиповник. Его очень полезно заваривать вместо чая, особенно в зимнее время. Аскорбиновая кислота может в умеренных количествах накапливаться в различных человеческих органах. Тепло, свет и воздух разрушают ее, поэтому не стоит разрезать фрукты заранее. А хранить продукты, содержащие витамин С, лучше в холодильнике.

Витамины и микроэлементы, необходимые для здоровья глаз

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 20 мг;

? от года до 2 лет – до 40 мг;

? в 2–4 года – 45 мг;

? в 5–10 лет – 50 мг;

? в 11–13 лет – 60 мг;

? до 17–18 лет – 70–80 мг;

? для взрослых – до 100 мг.

Витамин Е (токоферол) – одно из наиболее важных веществ для человеческого организма. Оно очень активно участвует в биохимических реакциях, защищая клетки от разрушения, у взрослых людей способствует торможению процесса старения. Лучше, чем остальные витамины, укрепляет иммунную систему. Токоферол в больших количествах содержится в растительных маслах, в первую очередь в оливковом, а также в сливочном масле и других жирах.

Суточная норма потребления для детей подробно не рассчитана, а у взрослых она может составлять до 8–10 МЕ.

Витамин В₁ (тиамин), как и другие витамины группы В, улучшает состояние нервной ткани, к которой относятся сетчатка, зрительный нерв и зрительный анализатор головного мозга. В организме человека не синтезируется, поэтому должен постоянно поступать извне с продуктами питания. Тиамин не способен накапливаться, так что его запасы следует восполнять ежедневно. Способствует превращению углеводов в энергию, необходимую для работы всех органов, в том числе глаз. Содержится в основном в сухих пивных дрожжах, а также в арахисе, грецких орехах, фасоли, овсянке, гречневой крупе.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 0,8 мг;

? до 10 лет – 1,0 мг;

? после 12 лет – 1,5 мг;

? для взрослых – 1,5–2,4 мг.

Витамин В₂ (рибофлавин) участвует в построении зрительного пурпура, а именно йодопсина и родопсина, повышает сопротивляемость сетчатки солнечным ожогам. Поступает в организм с пищей. Источником рибофлавина являются мясо, рыба, домашняя птица, печень, молочные продукты, яичный желток, а также шпинат и капуста брокколи.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 0,6 мг;

? до 2 лет – 1,2 мг;

? до 4 лет – 1,4 мг;

? до 6 лет – 1,6 мг;

? до 10 лет – 1,9 мг;

? до 13 лет – 2,3 мг;

? для людей старше 14 лет – 2,5 мг.

Витамин В₃ (ниацин, никотиновая кислота) активно участвует в биохимических процессах. В отличие от других витаминов, может в умеренных количествах синтезироваться в организме человека. Значительно улучшает состояние нервной ткани, обеспечивает нормальный рост ребенка. У взрослых благотворно сказывается на обмене холестерина. Не накапливается в организме, поэтому должен поступать с пищей ежедневно. Больше всего ниацина содержится в молочных продуктах, мясе, яйцах. Теряет ценные свойства при термической обработке.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 6 мг;

? до 2 лет – 10 мг;

? до 4 лет – 12 мг;

? до 6 лет – 13 мг;

? до 10 лет – 15 мг;

? для людей старше 14 лет – 18–20 мг.

Витамин В₆ (пиридоксин) способствует нормальному росту ребенка и формированию его нервной системы, включая головной мозг и зрительный анализатор. Кроме того, улучшает состояние и стимулирует выработку красных клеток крови. Источником витамина В₆ могут быть мясо, сухие пивные дрожжи, крупы, в меньшем количестве – фрукты и овощи.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 0,5 мг;

? до 2 лет – 1,0 мг;

? до 4 лет – 1,3 мг;

? до 6 лет – 1,4 мг;

? до 10 лет – 1,7 мг;

? для людей старше 14 лет – 1,9–2,2 мг.

Витамин В₁₂ (цианкобаламин) активно участвует в обмене белков, в том числе в тканях глазного яблока, зрительного нерва, головного мозга. Улучшает состояние свертывающей системы крови. В умеренных количествах может вырабатываться в организме человека. Дополнительно поступает с пищей: мясом, яйцами, молочными продуктами. Во фруктах и овощах практически не содержится.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей до года – 0,4–0,5 мкг;

? до 2 лет – 1,0 мкг;

? до 4 лет – 1,5 мкг;

? до 6 лет – 1,8 мкг;

? до 10 лет – 2,0 мкг;

? для людей старше 14 лет – до 4,0 мкг.

Кальций – наиболее важный минерал для растущего организма. При активном участии кальция формируются костный скелет и зубы. К тому же он необходим для

нормального функционирования нервной системы, сократимости мышц и свертываемости крови. При нехватке этого вещества, помимо других выраженных нарушений в организме, отмечается размягчение склеры глаз. Она теряет каркасные свойства, упругость и начинает растягиваться, в результате чего появляется прогрессирующая близорукость. В больших количествах кальций содержится в молочных продуктах и яичной скорлупе.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей – 1,4 мг;

? для взрослых – 1,0 мг.

Калий – это минеральное вещество, достаточный уровень которого позволяет клеткам сохранять целостность. Как и другие витамины и микроэлементы, он активно участвует в процессах, происходящих внутри организма. Улучшает состояние нервно-мышечной и сердечно-сосудистой систем. У детей дефицит калия может привести к развитию дистрофии. В достаточных количествах содержится прежде всего во фруктах и овощах.

Суточная норма потребления составляет:

? для детей – 20 мг на 1 кг массы тела;

? для взрослых – 2,0 г.

Таким образом, всем детям, особенно страдающим нарушением зрения или имеющим патологию других органов и систем, нужно ежедневно получать хорошо сбалансированную пищу, содержащую все необходимые для здоровья вещества. Подробнее об оптимальном для вашего ребенка рационе вы можете узнать на приеме у врача-диетолога, который есть в каждой детской поликлинике.

К сожалению, в последние годы значительно увеличилось число детей, имеющих проблемы со зрением. Если эти нарушения отмечаются в очень раннем возрасте, то причины, возможно, надо искать в особенностях течения беременности у матери.

Проблемы со зрением, возникающие у детей в более старшем возрасте, могут указывать на значительные зрительные перегрузки и не совсем здоровую наследственность.

В свете сказанного выше нужно подчеркнуть, что успешность лечения в каждом конкретном случае будет зависеть, во-первых, от диагноза, то есть от причины, вызвавшей нарушение зрения, а во-вторых, от своевременного начала лечения. При некоторых заболеваниях его нельзя откладывать даже ненадолго.

Глава 3
Дальтонизм и другие цветоаномалии

Существует аномалия зрения, обнаружить которую удается не всегда. Речь идет о нарушении цветового восприятия, то есть способности глаз различать цвета и их оттенки. С такой патологией на свет появляется примерно 8 % мальчиков и всего 0,5 % девочек. Интересно, что многие люди всю жизнь не знают о своем недостатке.

Цвета, их яркость, их сочетания имеют колоссальное значение в жизни любого человека для полного представления о красоте окружающего мира. Но для детей цвета имеют гораздо более важное значение, чем просто красота. Яркость цветов, их контрастность способствуют максимальному развитию органа зрения растущего ребенка, формированию его зрительного анализатора, улучшению цветовосприятия уже во взрослом периоде жизни человека. Как известно, глаз, как орган зрения, полностью заканчивает свое развитие к 7–10 годам жизни ребенка. Это самый быстрорастущий орган человека, так как чем быстрее он разовьется, тем полнее будет выполнять свои функции, поставляя ребенку максимум информации об окружающем его мире, а соответственно быстрее будет развиваться головной мозг ребенка. Поэтому, чем ярче, цветнее картинка, окружающая малыша, тем сильнее ее развивающее воздействие на зрительный анализатор и головной мозг ребенка. Поэтому чрезвычайно важно, в том числе и в школьные годы, особенно до 10–11-летнего возраста следить, чтобы все, что окружает ребенка – обстановка в его комнате, постельное белье, портфель, ручки, тетрадки, – было достаточно ярких цветов. Представьте себе восьмилетнего ребенка, сидящего за серой партой в сером костюме с черной ручкой в руках, синим пеналом, пишущего в синюю тетрадку. А рядом с ним соседа за той же серой партой, в синем костюме, но с желтой ручкой, оранжевым пеналом и ярко-зеленой тетрадкой. Могу сказать сразу, что первый мальчик объяснение учителя будет слышать вполуха, потому что его мозг будет постоянно стремиться ко сну. При этом второй ребенок будет бодр, энергичен и работоспособен. Именно так действуют яркие краски на мозг, и не только детей. Это относится и к взрослым. Поэтому маленький совет: ставьте в серых невзрачных офисах, где вы работаете, растения с ярко-салатовыми листьями, покупайте всевозможные яркие ручки, карандаши и цветные корзины для бумаг. Максимум цветов позволит значительно уменьшить утомляемость в конце рабочего дня.

Всех детей с ненормальным цветоощущением можно разделить на три большие группы в зависимости от того, насколько они способны различать главные цвета спектра: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

? К первой группе относятся дети, которые различают все цвета спектра, но у которых при этом значительно снижается чувствительность ко всем или к каким-либо определенным цветам.

? Ко второй группе относятся более серьезные расстройства цветового зрения, когда больные неспособны различать ряд главных тонов спектра. В таких случаях можно говорить о частичной цветовой слепоте. Чаще всего отмечаются нарушения в области красно-зеленого участка спектра. Другими словами, больные не отличают оттенки красного цвета от оттенков зеленого. Дети, не различающие красный цвет, отождествляют его с темно-зеленым, а голубые и синие тона – с фиолетовым. Этим видом расстройства страдал знаменитый химик Дальтон (1766–1844), который впервые подробно описал данную патологию. Поэтому нарушение восприятия красного цвета называется дальтонизмом.

? Третью группу составляют наиболее тяжелые случаи, когда у ребенка наблюдается полная цветовая слепота. Иначе говоря, он вообще не способен различать цвета. Такие дети видят мир однотонно раскрашенным, как на темно-серой фотографии. Практически всегда наряду с полной цветовой слепотой отмечаются другие аномалии зрения: пониженная острота зрения, подергивания глазных яблок (нистагм), светобоязнь разной степени выраженности и некоторые другие.

У читателей может возникнуть закономерный вопрос: а как удалось выявить особенности восприятия оттенков цветоаномалами, тем более в сравнении? Ведь для них такое восприятие мира является единственно возможным, и они абсолютно уверены, что точно так же видят все окружающие люди, поэтому и не предъявляют никаких жалоб.

Скажем, взрослые люди, с детства страдающие нарушением цветового зрения обоих глаз, могут даже не знать о нем. Это происходит из-за того, что они хорошо различают яркость и насыщенность цветов, по которым и пытаются определять конкретные тона. Однако у некоторых людей только один глаз не различает или плохо различает цвета, а второй видит абсолютно нормально. Именно такие пациенты, описав свои наблюдения за зрением, оказали неоценимую услугу медицине.

Врожденная цветовая слепота, как и другие нарушения цветового зрения, передается по наследству. Так, часто встречаются целые семьи, страдающие цветовой аномалией.

Здесь уместно будет уточнить, что существует и приобретенное нарушение цветовосприятия. Оно возникает при отслойке сетчатки, ее воспалении, патологических состояниях зрительного нерва, а также при травмах и острых нарушениях мозгового кровообращения. Естественно, по наследству приобретенное состояние передаваться не может.

Выявлять людей, страдающих нарушением цветового восприятия, необходимо в детстве, поскольку эта патология накладывает объективные ограничения на выбор профессии. Например, цветоаномал не может служить в большинстве родов войск, авиации, работать водителем, машинистом электровоза, портным, медработником и т. д. Вместе с тем даже среди художников иногда можно найти людей с цветовой слепотой.

Как диагностировать цветовую аномалию? Существует несколько способов. Наиболее известным и простым из них является проверка зрения по специальным таблицам, созданным известным ученым Рабкиным. На них среди пятен одного цвета нарисованы пятна другого цвета. Нормально видящий человек сразу разглядит какую-нибудь букву или цифру, а цветоаномал не увидит ничего.

Другой способ диагностики доступен в быту. Дайте ребенку образец цвета и попросите подобрать в соответствии с ним мотки цветной шерсти, нитки мулине или какие-нибудь другие объекты. При этом необходимо, чтобы предметы были самых разных оттенков.

Дети, страдающие цветовыми аномалиями, всегда допускают характерные ошибки. Не различающие красный цвет подберут к образцу красного тона все оттенки зеленого.

А те, кто не видит зеленый цвет, наоборот, будут упорно подкладывать зеленые объекты к красным. Малыши с другой аномалией станут класть синие предметы к фиолетовым или серые к зеленым и т. д.

На всякий случай покажите ребенка врачу. Скорее всего, это врожденная ситуация, и врачами-офтальмологами будет только подтвержден факт наличия данной аномалии зрения у вашего малыша, так как лечению и наблюдению она не подлежит. Но в будущем необходимо будет правильно подойти к выбору профессии.

Дорогие родители, если вы вдруг обнаружили у ребенка отклонения в цветовом зрении, не пугайтесь сами и, самое главное, не пугайте малыша.

Для школьников наличие дальтонизма и других цветоаномалий не является поводом для изменения школьного распорядка, но их наличие говорит о том, что с этими детьми необходимо заниматься, чтобы помочь им максимально освоить разницу в гамме цветов, которые они путают. В первую очередь, с детьми цветоаномалами необходимо изучить цвета светофора, чтобы они имели представление о значении каждого цвета. Здесь также необходимо учитывать еще одну особенность детского цветовосприятия: для взрослых людей красный цвет – цвет опасности, желтый – предупреждение, зеленый – свобода действий. Для ребенка красный – это цвет радости, удовольствия, желтый – олицетворяет солнце, прекрасное настроение, зеленый цвет дети считают абсолютно нейтральным и мало когда выбирают его самостоятельно, например, при выборе цвета игрушки или цвета ручки с пеналом. Но зеленый цвет необходим для улучшения цветовосприятия ребенка, поэтому родители должны следить, чтобы зеленый цвет и его оттенки всегда присутствовали вокруг ребенка, так же, как и другие цвета.

Начиная с раннего подросткового возраста, когда считается, что глаз, так же, как и зрительный анализатор уже полностью сформированы, необходимо начинать сокращать разнообразие цветов вокруг ребенка.

Именно в этот период рекомендуется провести полный ремонт и переоборудование детской комнаты со сменой детских ярких обоев на более спокойные и т. д., так как в противном случае ребенок может и в будущем воспринимать радужность всех цветов и оттенков в окружающей обстановке как привычную норму, но взрослого человека такая палитра красок может, наоборот, перевозбуждать, вызывать стрессовое состояние. Поэтому всему свое время!

РЕКОМЕНДАЦИИ

Чтобы улучшить цветовосприятие ребенка, у которого обнаружилось подобное отклонение, приобретите нитки мулине всевозможных цветов и оттенков (они свободно продаются в специализированных магазинах для рукоделия). Занимаясь с малышом, просите его подать моток того или иного тона. Таким образом разберите по цветам и оттенкам все мотки мулине из общей кучи. Постарайтесь превратить занятия в увлекательную игру. Обязательно хвалите ребенка и ни в коем случае не делайте резких замечаний, если он ошибся. Во время первых занятий подсказывайте малышу правильные варианты. В дальнейшем он должен подбирать нитки по цветам самостоятельно.

Глава 4
Основные причины снижения зрения у детей школьного возраста

Детским офтальмологам давно известен тот факт, что основные проблемы со зрением у детей становятся явными и проявляют себя чаще всего именно в школьном возрасте с 7 до 17 лет. Но очень часто предпосылки для них появляются еще в самые ранние годы жизни ребенка, иногда даже с самого его рождения.

В этой главе мы познакомим вас с наиболее часто встречающимися нарушениями зрения. Ответим на вопросы, почему они возникают, как себя проявляют, и как с ними бороться традиционными способами. Изучив эту главу, вам будет гораздо проще понять, как и за счет чего у вашего ребенка появилось нарушение зрения. Именно детальное изучение этого вопроса поможет вам в будущем осознанно подойти к лечению и сделать его максимально эффективным.

Вначале необходимо отметить, что самыми распространенными в мире заболеваниями глаз являются именно близорукость (миопия), дальнозоркость (гиперметропия) и астигматизм. Примерно 30–40 % всего населения земного шара имеет эти проблемы со зрением. Степень их распространения столь велика из-за того, что оптические среды глаз очень уязвимы.

Микрооптика глаза – чрезвычайно точная система, в которой все детали должны идеально соответствовать друг другу, чтобы изображение предметов было четким. Если в оптической системе имеются изменения (врожденные или приобретенные), то у человека развиваются близорукость, дальнозоркость или астигматизм, поскольку на сетчатку не попадает четкое изображение предметов. Люди, страдающие этими заболеваниями, видят все объекты размытыми, потому что сила преломления лучей, проходящих через роговицу, хрусталик и стекловидное тело, не соответствует длине глазного яблока. В результате фокус располагается не на сетчатке, а перед ней или за ней (рис. 2).

Рис. 2

Например, при дальнозоркости сила преломления света в глазу значительно меньше необходимой, поэтому фокус оказывается за сетчаткой. Таково, кстати, нормальное состояние глаз новорожденного. Все дети появляются на свет дальнозоркими, но в дальнейшем фокус постепенно перемещается на сетчатку. После этого глаза в норме должны переставать расти.

Если же глаз продолжает вытягиваться в длину, это постепенно приводит к развитию близорукости, когда фокус не доходит до сетчатки, а располагается перед ней.

Астигматизм обычно обусловлен тем, что у ребенка имеются врожденные искривления, деформации роговицы или хрусталика, то есть отсутствует их правильная сферичность. Лучи, проходя через искривленные среды, преломляются сразу в нескольких точках, образуя несколько фокусов. Из-за этого пациенты, страдающие астигматизмом, видят вместо одной точки размытую линию.

Давайте теперь подробнее остановимся на заболеваниях глаз, связанных с нарушением преломления света в оптических средах.

Близорукость (миопия)

Каковы основные причины появления близорукости? Известно, что сельские жители гораздо реже страдают близорукостью, чем городские. Это объясняется тем, что горожане больше читают, пишут, работают с компьютером, то есть значительно чаще фокусируют взгляд на близко расположенных объектах. Поэтому в городской среде заболевание может передаваться из поколения в поколение, так как уже сложились целые наследственные линии. На селе же миопия встречается во много раз реже, поскольку у людей имеется куда больше возможностей и времени для зрительных нагрузок на дальние расстояния. Широкие поля и низкие постройки с открытым небом над ними позволяют постоянно тренировать зрение.

Кроме того, близорукости чаще всего подвержены дети-астеники, которые мало двигаются и длительно напрягают глаза, чтобы различать предметы, расположенные вблизи, особенно при работе в условиях искусственного освещения. По статистике, в северных регионах нашей страны близорукость гораздо более распространена, чем на юге, где искусственный свет используется меньше.

К тому же большое значение для зрения имеет искривление позвоночника вследствие неправильной посадки ребенка во время учебных занятий. При возникновении сколиоза нарушается кровоснабжение глаз, они сильнее напрягаются и быстрее устают, что приводит к появлению миопии.

Наконец, у детей, которые предрасположены к близорукости, ее возникновение могут провоцировать тяжелые болезни, сопровождающиеся сильной интоксикацией организма. Например, грипп или любое другое вирусное заболевание с очень высокой, длительно не спадающей температурой, серьезное отравление и т. п.

Чаще предрасположены к прогрессирующей близорукости дети, которые страдают хроническими заболеваниями и частыми простудами (то есть более ослабленные, чем их сверстники).

В жизни человека имеются несколько периодов, наиболее важных с точки зрения появления и роста миопии.

? Примерно с 7 до 9 лет – период первых значительных нагрузок на зрение, обусловленных началом учебы в школе. В это время неокрепший орган зрения вынужден работать в непривычных и экстремальных для него условиях. При наличии генетической предрасположенности к данному заболеванию глаз она впервые проявляется именно на этом этапе жизни ребенка.

? С 12 до 15 лет – так называемый пубертатный период, то есть время возрастной гормональной перестройки.

? С 17 до 19 лет – период больших нервных стрессов и зрительных перегрузок при окончании школы и поступлении в высшее учебное заведение.

? У женщин – период гормональных перестроек во время беременности и наличие больших физических перегрузок в процессе родов. В это время иногда отмечается некоторый рост имеющейся близорукости.

Еще около десяти лет назад на этом можно было поставить точку при перечислении этапов жизни, характеризующихся ростом миопии. Но в последние годы значительно увеличилось число случаев появления и роста близорукости у лиц в возрасте 30 и даже 40 лет. Это связано с неограниченной работой за компьютером. Таким образом, в настоящее время весьма актуальны проблемы зрения у людей, постоянно имеющих дело с этим неотъемлемым атрибутом цивилизации, особенно у детей и подростков.

Что представляет собой близорукость? При данном заболевании хорошее зрение возможно только вблизи, а отдаленные предметы видны нечетко. Это объясняется или чрезмерной длиной глазного яблока, или большей, чем нужно, преломляющей силой глаза, или же и тем и другим одновременно. Вследствие таких нарушений фокус плавает перед сетчаткой, и ребенок, глядя вдаль, видит лишь размытые контуры изображения (см. рис. 2 в).

Рис. 2 в

То, насколько существенно снижается зрение при близорукости, зависит от ее степени, а также от наличия или отсутствия осложнений. Чтобы правильно оценить состояние глаз ребенка, страдающего миопией, необходимо знать, какие степени различают у этого заболевания. Всего их три:

? легкая, когда для полной коррекции зрения подходят стекла с силой не более 3 диоптрий;

? средняя, когда требуются стекла величиной до 6 диоптрий. При этом значительно возрастает риск появления таких осложнений, как разрывы и отслойки сетчатки;

? высокая, когда сила корректирующих стекол превышает 6 диоптрий.

Возможно, стоило бы выделить еще и очень высокую степень близорукости: редко, но встречается необходимость в силе стекол до –20 диоптрий и даже больше. С такой проблемой сталкиваются, как правило, взрослые люди, которые имеют тяжелую наследственность по зрению или получили серьезные нарушения еще до рождения, а также не прошли в детстве должный курс лечения. Например, много лет подряд к нам, в Россию, приезжает пациент из Италии Антонио М. с близорукостью, равной –30 диоптриям на оба глаза. Более 20 лет назад он перенес серию операций, тормозящих развитие миопии. Патологический процесс был полностью остановлен. В настоящее время пациент ежегодно проходит курс консервативной терапии для поддержания зрения, которое теперь составляет 70–80 % от нормы. До начала лечения в России его суммарное зрение на оба глаза не превышало 30–40 %, и у себя на родине он имел инвалидность.

Высокая и очень высокая степени близорукости крайне опасны, поскольку могут сопровождаться тяжелыми осложнениями, приводящими к значительному снижению зрения, а иногда – к инвалидности, как в случае с Антонио М. Очень низкое зрение не позволяет людям выбирать любимые профессии из-за имеющихся ограничений, водить автомобили, заниматься спортом. Наиболее грозными осложнениями являются отслойка сетчатки, частичная атрофия зрительного нерва, обширные кровоизлияния в сетчатку с последующим формированием грубых рубцов и т. д. Впрочем, в наше время достаточно часто встречается и гипердиагностика близорукости, то есть ее выявление у детей, страдающих спазмом аккомодации. Как говорилось ранее, глаз в норме – самонастраивающаяся система: она автоматически изменяет преломляющую силу своей оптики в зависимости от расстояния до предмета, который мы хотим увидеть четко. Для этого в глазах беспрерывно трудится так называемый аккомодационный аппарат. Чтобы он постоянно был готов к хорошей работе, мы должны часто переключать зрение с одного расстояния на другое. Если же мы длительно смотрим только на близкие предметы (например, часами читаем и пишем, как дети в школе), то в ослабленных глазах происходит спазм аккомодационного аппарата, и мы перестаем четко видеть вдаль.

Если вашему ребенку выписали очки, ни в коем случае не покупайте их сразу. Обязательно пройдите еще одно, независимое обследование, желательно в специализированном детском офтальмологическом отделении больницы или в детском отделении глазного института. Ведь именно сейчас решается вопрос, действительно ли ваш ребенок нуждается в очках и будет ли он потом носить их всю жизнь. Вполне вероятно, что вы столкнулись с гипердиагностикой близорукости. Если это так, то очки не только не нужны, но и опасны.

В подобной ситуации ребенку должны назначить специальные капли, снимающие спазм аккомодации, и после такого курса лечения зрение восстанавливается. А что происходит на самом деле в детских поликлиниках? Вот вам случай из практики. Класс из 33 человек был отправлен на диспансеризацию в поликлинику. Чтобы долго не возиться с лечением, 31 ученику сразу выписали очки! К чему приведет такая неправомерная коррекция зрения? Конечно же, к обязательному появлению и росту истинной близорукости. Так, на прием к офтальмологу нередко обращаются тридцатилетние люди в очках со стеклами, например, –4,5 диоптрии, и многие говорят, что ни у кого в роду не было сниженного зрения, а первые очки им выписали в школе во время медосмотра.

Как бороться с диагностированной истинной близорукостью? Все будет зависеть от степени заболевания и от скорости его развития.

Если степень миопии слабая и болезнь не прогрессирует с течением времени, ребенок просто должен оставаться под наблюдением офтальмологов и посещать глазной кабинет не реже двух раз в год. Врач обязательно порекомендует ограничить зрительные нагрузки и назначит традиционную профилактическую гимнастику для глаз (см. комплекс упражнений далее).

При наличии средней степени заболевания, особенно если близорукость постепенно прогрессирует, ребенку нужно будет пройти обследование в специализированном глазном центре, чтобы решить вопрос о дальнейшей тактике лечения.

Если близорукость прогрессирует со скоростью 1 диоптрия в год и более, возникает необходимость в оперативном лечении.

Широко разрекламированные лазерные операции на роговицах, устраняющие близорукость, противопоказаны детям до 18 лет, так как в более раннем возрасте возможны многочисленные осложнения. Да и для взрослых людей эти операции небезопасны. К их назначению, как и в случае с любыми другими операциями, должны иметься строгие показания! Это относится и к лазерным операциям при дальнозоркости и астигматизме. Кроме того, следует знать, что подобные операции никогда не делают при прогрессирующей близорукости. В случае необходимости их проводят как второй этап исправления зрения после склеропластической операции.

Дело в том, что у ребенка очень быстро вытягивается глазное яблоко, и, если болезнь не остановить, она может достичь высокой степени со всеми вытекающими осложнениями. Таким детям в обязательном порядке проводят ультразвуковое исследование для определения длины глаза. Если выясняется, что глаз сильно вытянут, это является безусловным показанием к склеропластической операции, во время которой задний полюс глаза в области заднего отдела склеры укрепляется специальным материалом. В итоге глаз перестает растягиваться и, соответственно, близорукость перестает расти. Если ультразвуковое исследование показывает незначительное удлинение глазного яблока или отсутствие удлинения, такие дети должны оставаться под наблюдением офтальмолога и проходить повторные исследования каждые 3–4 месяца, чтобы можно было определить динамику процесса.

Высокая степень близорукости у детей, как правило, является прогрессирующим процессом, что сразу определяет необходимость в хирургическом вмешательстве.

О коррекции зрения с помощью оптики вы сможете узнать в главе «Очковая и контактная коррекция».

Дальнозоркость (гиперметропия)

Как уже упоминалось, абсолютно все дети рождаются дальнозоркими: из-за небольшого размера глазного яблока фокус изображения падает далеко за сетчатку (см. рис. 2 б). В течение первого десятилетия жизни глаз ребенка быстро растет, удлиняясь в передне-заднем направлении, и фокус постепенно смещается в сторону сетчатки. Исследования показывают, что в норме степень дальнозоркости равняется:

? у новорожденного – 4 диоптриям;

? в год – 1,5 диоптрии;

? к 3–4 годам – около 1 диоптрии;

? к 7 годам – 0,5 диоптрии;

? к 10 годам – нулю.

Рис. 2 б

Дальнозоркость сохраняется в том случае, если по какой-либо причине рост глазных яблок задерживается. Большое значение здесь имеют наследственная предрасположенность, общее состояние ребенка и эндокринные расстройства. При дальнозоркости главный фокус оптической системы так и остается позади сетчатки. В дальнейшем степень гиперметропии у человека обычно не меняется. Чтобы добиться четкого изображения предметов, ему приходится постоянно напрягать глаза, то есть искусственно стимулировать к работе преломляющие среды глаз, в частности хрусталик.

Какие еще причины, помимо задержки роста глазного яблока, могут привести к появлению дальнозоркости у ребенка? Их две. Первая – наличие очень плоской роговицы, преломляющая способность которой значительно снижена. Вторая – отсутствие в глазу хрусталика. Возможно врожденное его отсутствие, а также в результате удаления, например, после тяжелой травмы глаза. Однако, как правило, во время таких операций вставляется искусственная оптическая линза, которая пусть и не полностью, но заменяет естественный хрусталик.

Существует три степени дальнозоркости.

? При слабой степени (до плюс 3 диоптрий) в детском и молодом возрасте обычно отмечается хорошее зрение и вдаль и вблизи, благодаря тому, что мышцы глаза при необходимости способны делать хрусталик более круглым. Это позволяет изображению сфокусироваться на сетчатке, и формируется четкая картина.

? При средней степени гиперметропии (от 3,25 до 6 диоптрий) отмечается хорошее зрение вдаль, но быстрое утомление глаз при работе на близком расстоянии.

? При наличии дальнозоркости высокой степени (больше 6 диоптрий) плохим будет зрение и вдаль, и вблизи.

К 10 годам, когда глаз полностью заканчивает формирование, примерно 50 % детей остаются дальнозоркими, остальные становятся или близорукими, или нормально видящими. Поскольку при гиперметропии слабой и даже средней степени за счет постоянного напряжения преломляющих сред глаза у большинства пациентов зрение вдаль остается хорошим, а вблизи – вполне удовлетворительным, такую дальнозоркость можно назвать скрытой. Ее не всегда удается выявить на обычных осмотрах у офтальмолога. В отличие от нее, явная дальнозоркость требует коррекции соответствующими линзами, которую проводят в глазном кабинете при проверке зрения вдаль.

С возрастом, обычно к 40–45 годам, когда значительно ослабевает способность глаз напрягать оптическую преломляющую систему, скрытая дальнозоркость постепенно переходит в явную. В этом случае она легко диагностируется на приеме у врача, а ее сила оказывается равна силе стекол, обеспечивающих максимально хорошее зрение вдаль.

Чтобы выявить силу скрытой дальнозоркости у детей, подростков и молодых людей, необходимо предварительно прибегнуть к атропинизации глаз. После закапывания раствора атропина или других атропиноподобных препаратов зрачки расширяются (так как временно перестают работать аккомодационные мышцы, отвечающие за деятельность зрачка), а хрусталик расслабляется и становится более плоским. На этом фоне и определяется степень заболевания.

На наличие скрытой дальнозоркости обязательно следует проверять всех школьников, жалующихся на утомление глаз, чувство давления в них, периодическое слезотечение, упорные головные боли и т. д. При выявлении гиперметропии проводится оптическая коррекция зрения, помогающая устранить жалобы.

Дальнозоркость, как и истинная близорукость, в детском возрасте подлежит только очковой или контактной коррекции. После 18 лет в случае необходимости (!) может быть проведена лазерная корректирующая операция на роговицах.

Астигматизм

Вы наверняка слышали слово «астигматизм», так как он, возможно, есть у ваших близких родственников, друзей, коллег или даже у вас самих. Но знаете ли вы, что это такое? Если говорить медицинским языком, то это разная преломляющая способность оптической системы глаза во взаимно перпендикулярных плоскостях (меридианах). Можно дать и более простое определение: астигматизм – это искажение поступающего на сетчатку изображения за счет искривления преломляющих сред глаза (роговицы или хрусталика), которые в норме должны быть идеально круглыми.

В отличие от близорукости и дальнозоркости, при астигматизме зрение нарушается и вдаль, и вблизи, то есть на любых расстояниях.

Итак, астигматизм возникает, если роговица и (или) хрусталик не являются абсолютно правильными сферами. Как правило, это врожденный дефект, связанный с особенностями внутриутробного формирования глазного яблока. В разных точках искривленной роговицы или хрусталика световые лучи преломляются с различной силой, поэтому невозможно формирование четко выраженного фокуса при преломлении пучка лучей.

У хорошо видящих людей часто отмечается небольшой астигматизм – до 0,5 диоптрии, возникший за счет очень незначительного врожденного искривления оптических сред. В этом случае коррекция линзами не нужна, поскольку скрытый астигматизм слабой степени выраженности в целом не отражается на зрении.

По характеру преломления света в двух взаимно перпендикулярных плоскостях различают астигматизм трех видов: простой, сложный и смешанный.

? При простом астигматизме искажение преломления имеется только в одной плоскости из двух. Он может сочетаться с дальнозоркостью или близорукостью в зависимости от местоположения фокуса по отношению к сетчатке: если фокус перед сетчаткой – близорукий астигматизм, если за ней – дальнозоркий астигматизм.

? При сложном астигматизме искажение преломления в обеих плоскостях сочетается с одинаковым нарушением зрения: или дальнозоркостью, или близорукостью.

? При смешанном астигматизме имеется искажение преломления в двух плоскостях, но при этом в одной плоскости отмечается близорукость (то есть фокус в данной плоскости будет лежать перед сетчаткой), а в другой – дальнозоркость (в таком случае фокус будет располагаться за сетчаткой) (рис. 3).

Чаще всего астигматизм возникает вследствие искривления роговицы, ее оптической зоны (оптической зоной называется центральная часть роговицы диаметром около 4 мм, расположенная прямо напротив зрачка). Значимость искривления хрусталика для появления астигматизма гораздо меньше.

Помимо врожденных особенностей, причинами астигматизма могут быть ранения глаза, оперативные вмешательства на глазном яблоке, заболевания роговицы.

К жалобам, появляющимся при астигматизме, можно отнести: нечеткое изображение окружающих предметов, быстрое утомление глаз при работе вблизи и вдаль, головные боли, слезотечение. Указанные симптомы тем значительнее, чем выше степень заболевания. Их три, как при близорукости и дальнозоркости: астигматизм слабой степени – до 3 диоптрий, средней – от 3,25 до 6 диоптрий, высокой – от 6,25 диоптрии.

Для коррекции астигматизма используются специальные цилиндрические стекла и контактные линзы, о которых будет подробно рассказано далее. И еще раз настойчиво повторю: к хирургическим способам коррекции зрения, в том числе при астигматизме, можно прибегать лишь по достижении пациентом 18-летнего возраста и только по медицинским показаниям.

Традиционные способы лечения близорукости, дальнозоркости и астигматизма

Итак, мы рассмотрели наиболее распространенные заболевания глаз у детей и подростков: близорукость, дальнозоркость и астигматизм. Какими способами с ними бороться? Все ли они оправданны? И можно ли вообще победить болезнь? Ответы на перечисленные вопросы отчасти содержатся в этом разделе, где рассматриваются методы улучшения зрения, чаще всего назначаемые врачами. Кроме того, в книге имеется отдельная глава под названием «Программа естественного восстановления зрения у детей», в которой рассказывается об эффективных естественных методиках улучшения зрения, не требующих применения хирургических и лекарственных способов лечения.

Как вы уже, наверное, поняли, указанные заболевания у детей нередко относятся к врожденным, в том числе наследственным, состояниям и аномалиям. И совершенно ясно, что, если глаз отстает в развитии (например, по размеру, как в случае с дальнозоркостью), его никак не заставишь расти быстрее. Также нельзя исправить имеющееся с рождения искривление роговицы и (или) хрусталика, приводящее к астигматизму. Поэтому лечение данных заболеваний сводится только к очковой или контактной коррекции. Одновременно такие дети обязательно должны соблюдать режим зрительных нагрузок и выполнять общеукрепляющие мероприятия, чтобы максимально разгрузить глаза.

Что касается близорукости, то здесь подход к лечению более разносторонний. Если речь идет не о быстро прогрессирующей форме заболевания, то прибегают только к консервативному лечению. Назначаются препараты, укрепляющие соединительную ткань. В их состав должен входить кальций, который способствует укреплению склеры и не дает ей растягиваться. Суточная норма потребления кальция для детей составляет до 1,4 мг. Также прописываются витамины группы В, биогенные стимуляторы и средства, улучшающие микроциркуляцию в сосудах глаза. Обязательно курсом закапываются препараты, снимающие спазм внутриглазных мышц.

При миопии могут также применяться различные физиотерапевтические процедуры, если отсутствуют противопоказания к ним. Обычно назначаются: массаж воротниковой зоны, улучшающий кровоснабжение глаза; электрофорез с использованием сосудорасширяющих препаратов и лекарственных смесей; электростимуляция глазных мышц и т. д. При слабой степени близорукости достаточно эффективны иглорефлексотерапия и точечный массаж.

В случае если близорукость прогрессирует со скоростью до 1 диоптрии в год, а также при быстром удлинении глазного яблока (это выявляется при ультразвуковом исследовании), требуется хирургическое лечение. Как говорилось выше, при прогрессирующей миопии глаз быстро вытягивается в передне-заднем направлении из-за патологической мягкости склеры. Единственный способ остановить или хотя бы затормозить данный процесс – это укрепить, уплотнить задний полюс глаза. Именно сюда во время операции, которая называется склеропластикой, подшиваются лоскуты из синтетического или натурального материала. Если операцию делают в подростковом периоде, то, как правило, достаточно выполнить ее однократно. Если же склеропластика проводится в более раннем возрасте, то иногда приходится повторять ее лет через пять, поскольку глаз продолжает медленно увеличиваться. Это связано с возрастными периодами роста миопии. Если ребенок к моменту операции уже преодолел два из них, то, скорее всего, повторная операция не понадобится.

Особое внимание при лечении миопии разных степеней уделяется глазной гимнастике. Она позволяет снять спазм мышц, двигающих глазное яблоко, поддержать их физиологический тонус, дать отдых глазам и улучшить их кровоснабжение без применения лекарственных средств. В итоге зрительное восприятие улучшается.

В течение длительного времени отечественные медики рекомендовали пациентам только один комплекс упражнений, который приводится ниже.

Гимнастические упражнений для глаз не должны вызывать дискомфорт и болевые ощущения. В случае их появления необходимо уменьшить интенсивность занятий.

Классический комплекс гимнастики для глаз

УПРАЖНЕНИЕ 1

Быстрые мигания в течение 1–2 минут.

Выполняется сидя. Снимает утомление, улучшает кровообращение, облегчает зрительную работу на близком расстоянии.

УПРАЖНЕНИЕ 2

Выполняется стоя.

1. Смотреть прямо перед собой

2–3 секунды.

2. Поставить палец правой руки параллельно средней линии лица на расстоянии 25–30 см от глаз.

3. Перевести взгляд на кончик пальца и смотреть на него 1–5 секунд.

4. Опустить руку. Повторить 10–12 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 3

Выполняется стоя. Облегчает работу глаз на близком расстоянии.

1. Посмотреть на пальцы вытянутой руки, расположенные параллельно средней линии лица.

2. Медленно приближать пальцы к лицу до тех пор, пока они в ваших глазах не начнут двоиться.

Повторить 6–8 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 4

Выполняется сидя. Укрепляет мышцы век, способствует улучшению кровообращения и расслаблению мышц глаза.

1. Крепко зажмурить глаза на 3–5 секунд.

2. Затем широко открыть глаза на 3–5 секунд. Повторить 7–8 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 5

Выполняется сидя. Улучшает циркуляцию внутриглазной жидкости.

1. Тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхние веки.

2. Спустя 1–2 секунды снять пальцы с век.

Повторить 3–4 раза.

УПРАЖНЕНИЕ 6

Выполняется стоя. Улучшает совместную работу глаз.

1. Расположить палец правой руки параллельно средней линии лица на расстоянии 25–30 см от глаз.

2. Смотреть на кончик пальца обоими глазами 3–5 секунд.

3. Левой ладонью прикрыть левый глаз на 3–5 секунд.

4. Убрать ладонь, смотреть обоими глазами на кончик пальца 3–5 секунд.

Повторить 6 раз.

1. Расположить палец левой руки параллельно средней линии лица на расстоянии 25–30 см от глаз.

2. Смотреть на кончик пальца обоими глазами 3–5 секунд.

3. Правой ладонью прикрыть правый глаз на 3–5 секунд.

4. Убрать ладонь, смотреть двумя глазами на кончик пальца 3–5 секунд.

УПРАЖНЕНИЕ 7

Выполняется стоя. Укрепляет мышцы глаз вертикального действия, совершенствует их координацию.

1. Поднять правую руку вверх.

2. Медленно передвигать палец полусогнутой руки сверху вниз и, не двигая головой, следить за ним глазами.

Повторить 10–12 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 8

Выполняется стоя. Совершенствует сложные движения глаз.

1. Поднять глаза вверх.

2. Опустить глаза вниз.

3. Отвести глаза вправо.

4. Отвести глаза влево. Повторить 6–8 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 9

Выполняется сидя. Расслабляет мышцы и улучшает их кровоснабжение.

1. Закрыть глаза.

2. Массировать их кончиками пальцев с помощью круговых движений.

Повторять в течение 1 минуты.

Гимнастика по системе бейтса

Упражнения для глаз разрабатывались еще в Древних Китае и Индии (подробнее об этом рассказывается в главе «Программа естественного восстановления зрения у детей»). С тех пор они широко применяются в этих странах для профилактики нарушений зрения. В частности, в современном Китае гимнастика для глаз постоянно используется в детских садах, школах, университетах, а также на рабочих местах во время перерывов. Возможно, благодаря этому там гораздо меньше людей, носящих очки, чем в других странах.

Опираясь на китайскую традиционную методику, Уильям Горацио Бейтс создал собственную систему коррекции зрения при дальнозоркости, близорукости и астигматизме. Главным постулатом данной системы стало высказывание, согласно которому в основе всех этих заболеваний лежит зрительное напряжение.

Ниже приводится гимнастика, разработанная Бейтсом для близоруких пациентов.

УПРАЖНЕНИЕ 1

Голову зафиксировать так, чтобы могли двигаться только глаза. Взять в руку карандаш и вытянуть ее вперед. По широкой амплитуде двигать карандаш в разные стороны: вверх, вниз, вправо, влево, неотрывно следя за ним глазами. Гимнастику необходимо повторять несколько раз в день по 3 минуты.

Голова зафиксирована, непрерывно следим за карандашом глазами

УПРАЖНЕНИЕ 2 Ноги на ширине плеч, руки на поясе. Быстро поворачивать голову вправо и влево, при этом направляя взгляд по ходу движения.

Выполнить: детям – 20 поворотов, взрослым – до 40 поворотов.

УПРАЖНЕНИЕ 3

Встать у стены в большом помещении и, не поворачивая головы, быстро переводить взгляд из правого верхнего угла комнаты в левый нижний, из левого верхнего – в правый нижний. Повторить: детям – 25 раз подряд, взрослым – до 50 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 4

В течение 3 секунд смотреть на яркий свет, потом руками закрыть глаза и дать им отдых. Повторить 15 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 5

Широко открыть глаза, сильно прищуриться, закрыть глаза. Повторить: детям – 20 раз, взрослым – 40 раз.

УПРАЖНЕНИЕ 6

Посмотреть в окно на очень отдаленный предмет и пристально разглядывать его в течение 10 секунд. После этого сразу перевести взгляд на циферблат наручных часов. Повторить 15 раз.

Эти и аналогичные упражнения Бейтс рекомендовал выполнять два раза в день на протяжении месяца. После этого делается перерыв на 2–3 недели, а затем занятия начинаются снова.

_________________

Мы с вами вкратце ознакомились со всеми основными традиционными способами лечения близорукости, дальнозоркости и астигматизма.

В настоящее время на страницах всевозможных книг и журналов предлагаются разнообразные рецепты практически от всех болезней, включая проблемы со зрением. Многие из этих сомнительных средств настойчиво рекомендуются читателям как единственно доступный путь к исцелению. К их числу я хочу отнести и всем известное, опять же благодаря рекламе, лечение глаз с использованием мочи – так называемую уринотерапию. Надо сказать, что моча человека является концентрированным раствором шлаков – ненужных и вредных веществ, от которых организм избавляется. Когда этот раствор закапывают в глаза, как правило, возникает сильный реактивный конъюнктивит, с которым пациент вынужден обращаться к врачу, особенно если есть заболевания мочевыводящих путей и в моче присутствуют бактерии.

Очень часто при заболеваниях глаз стали рекомендоваться всевозможные биологически активные добавки (БАД). К их употреблению всегда надо подходить крайне осторожно, особенно если дело касается лечения детей.

Безопаснее всего приобретать БАД исключительно в аптечной сети, а не у частных распространителей, многие из которых сами назначают пациентам курсы лечения, хотя не имеют медицинского образования. Обычно такое лечение является лишь способом выкачивания денег из доверчивых людей. Но, к сожалению, в отдельных случаях оно может нанести и большой вред (как, например, произошло не так давно с одной очень известной пищевой добавкой для похудения).

Среди пищевых добавок, продающихся в аптеках, особенно полезны те, которые содержат витамины А и Е; бета-каротин; такие минеральные вещества, как медь, цинк, селен, хром; аминокислоты лютеин и таурин; антиоксиданты (те же витамин Е и селен), экстракт черники. Они могут назначаться детям, начиная с 12 лет.

Как уже отмечалось, при слабой степени миопии достаточно эффективны иглорефлексотерапия и точечный массаж. Единственное необходимое условие: такие мероприятия должны проводить высококвалифицированные специалисты в медицинских учреждениях, а не на дому. Это также относится к гомеопатическому лечению и траволечению. Из всех способов нетрадиционной терапии гомеопатия является одним из самых эффективных средств борьбы с хроническими заболеваниями, в том числе с глазными. Но она дает результаты только как часть комплексной терапии, если применяется наряду с другими методами лечения. И назначать гомеопатические средства имеют право исключительно специалисты в этой области, работающие на базе медицинских учреждений.

Родители должны помнить, что нетрадиционная медицина не заменяет собой обычное лечение, а служит лишь дополнением к нему. Любые нетрадиционные методики необходимо заранее согласовывать с лечащим врачом ребенка.

Глава 5
Что такое спазм аккомодации и чем опасно его развитие

Как уже отмечалось, с приходом школьного сентября и значительным увеличением зрительных и психоэмоциональных нагрузок, многие дети начинают испытывать большие затруднения со зрением в связи с появлением так называемого спазма аккомодации. При отсутствии своевременного лечения этого спазма может формироваться близорукость, способная в будущем доставить достаточно много проблем и значительно нарушить качество жизни человека, в том числе уже во взрослом его состоянии. А начинается все с самого малого в школьные годы.

Давайте для начала еще раз вспомним, что такое аккомодация (данное слово в переводе с латинского языка означает «приспособление»). Это способность глаза четко видеть предметы, находящиеся на разных расстояниях от него.

За аккомодацию в основном отвечает хрусталик, который способен становиться то выпуклым, то плоским при различных нагрузках на глаза. В этом процессе активно участвуют цилиарные мышцы глаз (см. рис. 1).

Чем дальше расположен рассматриваемый объект от глаза, тем сильнее уплощается хрусталик, а чем ближе объект, тем более выпуклым должен быть хрусталик, чтобы изображение оказалось четким. Это и есть механизм аккомодации глаза. У новорожденного ребенка хрусталик свободно принимает шаровидную форму. Но с годами хрусталик постепенно теряет эластичность, его капсула уплотняется и ему становится все труднее делаться выпуклым, поэтому после определенного возраста люди теряют способность видеть близкие предметы без очков, например читать.

Итак, чтобы мы могли хорошо видеть вблизи, хрусталик должен стать выпуклым, то есть превратиться в собирательную линзу. Для этого цилиарные мышцы глаза сокращаются и подтягивают вперед цилиарное тело, от которого к хрусталику идут микроскопические канатики – цинновы связки (см. рис. 1). Когда же мы рассматриваем далекие предметы, цилиарные мышцы в норме расслабляются, автоматически натягивают цинновы связки, и хрусталик становится плоским, превращаясь в рассеивающую линзу. Именно так описал механизм аккомодации глаза знаменитый офтальмолог Гельмгольц.

При неблагоприятных условиях цилиарные мышцы спазмируются, то есть остаются напряженными, даже когда глаз перестает фиксировать близко расположенный предмет. В результате нарушается зрение вдаль. Это состояние называется спазмом аккомодации. Имеется у него и второе название – «ложная близорукость», поскольку при спазме аккомодации, как и при миопии, значительно возрастает преломляющая способность глаза (об этом также упоминалось в предыдущей главе).

Как правило, спазм аккомодации характерен для детей, подростков и лиц молодого возраста. В основе его появления лежит вегетососудистая дистония, чаще всего возникающая именно в этих возрастных группах. Провоцировать спазм аккомодации могут интоксикации, инфекционные и простудные болезни, глистные инвазии, а также длительное утомление глаз при беспрерывной работе за компьютером. Причиной этого состояния может быть слишком яркий искусственный свет (например, при неправильном освещении школьных классов). Наконец, к спазму способны приводить дальнозоркость, близорукость и астигматизм средней и высокой степени, вовремя не исправленные при помощи очков: при отсутствии должной коррекции глаза постоянно испытывают сильное напряжение, если зрение достаточно низкое.

К тому же родители обязательно должны следить за посадкой ребенка во время приготовления уроков. Неправильная осанка приводит к развитию сколиоза (искривлению позвоночника), в результате чего нарушается кровообращение, а это влияет на обменные процессы в глазу и способствует появлению спазма аккомодации.

При спазме аккомодации обычно имеет место астенизация нервной системы, поэтому ребенок может быть плаксивым и раздражительным, жаловаться на головную боль, плохую переносимость смены температур. Возможны боли в лобно-височной области, сопровождающиеся быстрой утомляемостью глаз. Эти жалобы в основном не носят постоянного характера, но ребенок будет сильнее уставать на занятиях, требующих зрительных нагрузок, и общая успеваемость в школе может снизиться.

Естественно, возникают проблемы со зрением. Ребенок стремится приблизить предметы к глазам, зрение становится очень неустойчивым (то хуже, то лучше), периодически могут появляться жалобы на двоение предметов. Причина в том, что нарушена быстрая адаптация глаза к рассматриванию предметов на разных расстояниях. То есть ребенок утрачивает способность сразу четко видеть отдаленный предмет, если только что рассматривал какой-нибудь объект вблизи.

Как выявить спазм аккомодации? Способов не так много. В большинстве поликлиник у ребенка со сниженным зрением проверяют преломляющую силу глаз, выраженную в диоптриях, с помощью специальной скиаскопической линейки. После этого в глаза несколько раз закапывают раствор атропина или другой атропиноподобный препарат, чтобы зрачки расширились и цилиарные мышцы полностью расслабились. Чем шире зрачок, тем менее напряжены цилиарные мышцы. Далее снова проверяют скиаскопом преломляющую силу глаз. Если она отличается от первоначальной, это указывает на наличие спазма. И чем больше разница, тем сильнее спазм.

Другим, более современным способом диагностики является исследование с помощью оптометра, который показывает степень нарушения зрения при ложной близорукости. Существуют и другие методы диагностики, но используются они значительно реже.

В чем же опасность ложной близорукости? Дело в том, что, если ее не лечить, появляется и прогрессирует настоящая миопия. Этот риск тем выше, чем сильнее спазм аккомодации и чем дольше его не снимают. Как уже говорилось, при длительном спазме глаз постепенно вытягивается в передне-заднем направлении, в итоге фокус остается перед сетчаткой.

При выявленном спазме аккомодации обязательно требуется срочное лечение.

Существует несколько традиционных способов лечения спазма аккомодации, которые лучше сочетать между собой. Сначала проводят лечебные мероприятия с оптическими линзами. При постановке перед глазами плюсовых стекол силой примерно в 0,5–1,0 диоптрии цилиарные мышцы расслабляются, поэтому такие очки могут быть рекомендованы для работы на близких расстояниях.

Из медикаментозных средств обязательно назначаются препараты, расширяющие зрачки (с той же целью – чтобы расслабились цилиарные мышцы). Таких препаратов достаточно много, и применяются они по разным схемам. Поэтому медикаментозное лечение всегда должен подбирать врач с учетом возраста пациента, его индивидуальной реакции на лекарство, а также исходя из доступности препарата в аптеках.

Следующим обязательным пунктом должна быть гимнастика для глаз, направленная на тренировку зрительных мышц и улучшение их кровоснабжения. Как правило, для избавления от спазма аккомодации офтальмологи назначают тот же комплекс, что и при лечении истинной близорукости (см. раздел «Классический комплекс гимнастики для глаз» в предыдущей главе). Альтернативные и дополнительные методики снятия зрительного спазма будут подробно рассмотрены в главе «Программа естественного восстановления зрения у детей».

РЕКОМЕНДАЦИИ

Перед началом занятий любой зрительной гимнастикой дайте ребенку чашку умеренно горячего чая и попросите выпить его мелкими глотками. За счет этого хорошо прогревается глотка и расширяются сосуды, в том числе питающие глазные яблоки. На фоне улучшенного кровотока упражнения действуют эффективнее, зрение становится более четким, цветным и контрастным. Ослабленным и астенизированным детям показано плавание: летом – в открытых водоемах, желательно в море, а зимой – в бассейне не реже двух раз в неделю. Это способствует общему укреплению организма, повышению иммунитета и улучшению кровоснабжения глаз. Всех детей со спазмом аккомодации следует направлять к педиатру и ЛОР-врачу для выявления и лечения источников хронических инфекций в организме, а также глистных инвазий. Врач-педиатр совместно с родителями вырабатывает режим дня ребенка и дает все необходимые рекомендации по организации учебного места и его освещения. Желательно также максимально уменьшить время работы ребенка за компьютером.

Глава 6
Проблема – косоглазие

Вам, наверное, неоднократно приходилось общаться с людьми, страдающими косоглазием, и вы можете вспомнить, как непросто с ними беседовать. Разговаривая с кем-либо, мы обычно смотрим в глаза собеседнику, потому что именно таким образом удается наладить контакт с ним. Если беседа доброжелательная, то и взгляд собеседника излучает тепло, если напряженная, то его глаза будут напряженными, настороженными. Мы смотрим человеку в глаза, поскольку они показывают то, что не высказано вслух. Но если собеседник страдает косоглазием и его глаза «разбегаются» в разные стороны, мы непроизвольно вынуждены заглядывать в каждый из них по очереди, теряя нить разговора.

Отчего же появляется асинхронность в движении глазных яблок? Чем она опасна для зрения? Какие способы лечения назначаются чаще всего? Ответы на эти и многие другие вопросы содержатся в данной главе.

Давайте вначале узнаем, за счет чего глазное яблоко совершает движения в различных направлениях. Эту способность обеспечивают шесть глазодвигательных мышц, которые находятся за глазом и крепятся к нему с помощью сухожилий. Четыре прямые мышцы (верхняя, нижняя, внутренняя и наружная) отвечают за повороты глаз вверх, вниз и в стороны, а две косые (верхняя и нижняя) – за более сложные движения (рис. 4). Если одинаковые мышцы обоих глаз сокращаются синхронно, то и глазные яблоки способны синхронно поворачиваться в нужных направлениях. Когда эти мышцы имеют нормальный тонус и хорошо иннервируются, а оптическая система глаз стабильно работает, передавая четкое изображение предметов на сетчатку, глазные яблоки всегда двигаются синхронно.

По данным статистики, косоглазием страдает примерно 2 % детей. При обследовании ребенка очень важно выяснить, когда и как (внезапно или постепенно) возникло это состояние.

 Рис. 4

Виды косоглазия и причины, его вызывающие

Обычно выделяют два основных вида косоглазия: содружественное и паралитическое.

Содружественное косоглазие появляется в раннем детстве, чаще всего в 2–3 года, и очень редко – у подростков и взрослых людей. При этой форме заболевания подвижность глазных яблок не ограничена: когда проверяют каждый глаз в отдельности, он без проблем поворачивается во все стороны. Отсутствует лишь синхронность этих движений. Если надо фиксировать взгляд на предмете, один глаз под каким-либо углом отклоняется от точки фиксации в ту или иную сторону (в данном случае речь идет о монолатеральном косоглазии).

Косоглазие не просто косметический дефект – оно может рассматриваться как заболевание нервной системы, приводящее к тяжелым расстройствам зрительных функций.

Возможно и попеременное отклонение обоих глаз от фиксируемого предмета, то есть отклонение в сторону то одного, то другого глаза по очереди. Такое косоглазие называется альтернирующим. При этом угол, под которым отклоняется правый глаз, всегда равен углу, под которым отклоняется левый, и наоборот.

Наиболее благоприятно альтернирующее (попеременное) косоглазие, поскольку оба глаза работают по очереди, в итоге их зрение снижается не слишком значительно. При монолатеральном косоглазии, когда постоянно отклонен один и тот же глаз, он не несет нагрузок. Его зрительные функции постепенно угасают, так как в них нет особой надобности: зрительный анализатор привыкает «общаться» в основном с лучше видящим глазом.

При содружественном косоглазии пациентов никогда не беспокоит двоение предметов, но зрение в чаще косящем глазу обязательно ухудшается, и это не поддается никакой коррекции. Иногда зрение снижается в три раза по сравнению с основным, рабочим глазом. Как результат, нарушается бинокулярное зрение, позволяющее определять объем изображения и дистанцию до него.

У детей, страдающих таким косоглазием, очень часто выявляются близорукость, дальнозоркость, астигматизм или наличие разного зрения на двух глазах. Однако патология в анатомии глазных яблок отсутствует.

При паралитическом косоглазии резко ограничивается или полностью отсутствует движение глазного яблока в сторону пораженной глазодвигательной мышцы. По этому обязательно возникают жалобы на двоение предметов. Чтобы уменьшить это неприятное ощущение, больной вынужден все время отклонять голову в сторону нездоровой мышцы. При этом дальнозоркости, близорукости или астигматизма может не быть вообще или их можно скорректировать очками. Помимо всего прочего, пациенты нередко жалуются на частые или постоянные головокружения. К тому же, как и при содружественном косоглазии, нарушается бинокулярное зрение.

Паралитическое косоглазие, как правило, служит проявлением выраженной врожденной или приобретенной патологии нервной системы. Наиболее часто страдает наружная прямая глазодвигательная мышца, расположенная поблизости от наружной костной стенки орбиты, которая ничем не защищена.

На практике косоглазие различается еще и по тому, постоянное оно или периодическое и может ли уменьшаться при подборе очков, улучшающих зрение. В частности, если угол отклонения глаза от оптической оси существенно уменьшается при очковой коррекции, такое косоглазие называется аккомодационным. Оно напрямую зависит от работы аккомодационного аппарата глаз. Если угол отклонения нельзя исправить очками, то косоглазие является неаккомодационным.

Кроме того, отклонение глаз бывает сходящимся, расходящимся, вертикальным книзу, вертикальным кверху, и сопровождаться оно может дальнозоркостью, близорукостью или астигматизмом.

Что приводит к возникновению косоглазия у детей школьного возраста? Всесторонние исследования показывают, что его причины очень многообразны, причем чаще всего действуют несколько предрасполагающих факторов одновременно. К их числу относятся:

? нарушения в работе структур головного мозга, отвечающих за синхронное функционирование глазодвигательных мышц. Причинами могут быть различные инфекционные и неинфекционные заболевания, а также травмы, интоксикации;

? нарушение зрения на одном глазу, не поддающееся исправлению очками. В результате, чтобы не мешать здоровому глазу четко видеть, более слабый глаз отклоняется в сторону и практически исключается из акта зрения. Если один глаз видит очень плохо или между двумя глазами отмечается большая разница в зрении, то картинка, полученная зрительным анализатором одного глаза, не наслаивается на картинку, полученную зрительным анализатором второго, в итоге не формируется единый пространственный образ. Зрительный анализатор у таких детей работает в максимально напряженном режиме, в результате организм дает сбой и один глаз «уходит» в сторону, уступая дорогу другому. После этого зрительному анализатору нужно обрабатывать только одну картинку, воспринимаемую «хорошим» глазом, что он делает легко и без усилий. «Какова же главная причина появления косоглазия?» – спросите вы. В первую очередь это дальнозоркость. Но асинхронность в движении глаз может развиваться и при близорукости или астигматизме.

У пациентов с дальнозоркостью диагностируется сходящееся косоглазие, а с близорукостью – расходящееся.

Дальнозоркие дети хорошо видят вдаль. Но, пристально рассматривая близкие объекты, они значительно напрягают внутриглазные аккомодационные мышцы и сильнее нужного сводят глаза к центру. При этом внутренние прямые глазодвигательные мышцы чрезмерно напрягаются. Рано или поздно наступает момент, когда один глаз, как правило, хуже видящий, «уходит» в сторону, к носу, чтобы не мешать другому. При близорукости все наоборот. Дети хорошо видят вблизи, но при рассматривании далеких объектов наружные глазодвигательные мышцы тянут глаза к вискам.

Наконец, косоглазие может быть осложнением других болезней, сопровождающихся значительным ухудшением зрения на одном глазу. К их числу относятся интенсивные помутнения различных глазных сред (бельмо – помутнение роговицы, катаракта – помутнение хрусталика, выраженная деструкция – помутнение стекловидного тела), патологии сетчатки, включая кровоизлияния, заболевания зрительного нерва, травмы глазодвигательных нервов. В таком случае косоглазие способно возникать абсолютно в любом возрасте.

Диагностика и лечение

Диагностика и лечение косоглазия у ребенка имеют огромное социальное значение, так как отсутствие бинокулярного зрения повлечет за собой многочисленные профессиональные ограничения в будущем, не говоря уже о выраженном косметическом дефекте, который может плохо повлиять и на личную жизнь. Таким людям бывает очень сложно найти хорошую работу, создать семью и полноценный круг общения. Они нередко отличаются неустойчивой психикой, повышенной ранимостью, закомплексованностью и с трудом налаживают контакт с другими людьми. Поэтому столь важно приступать к лечению косоглазия у детей в максимально раннем возрасте. А в случае монолатерального косоглазия больной глаз надо как можно быстрее «поставить на место», чтобы восстановить бинокулярное зрение. Если острота зрения упадет ниже 40 %, то восстановить стереоскопическое зрение впоследствии окажется практически невозможно.

Для постановки диагноза важно выяснить, возникло косоглазие у ребенка внезапно или развилось постепенно. Если оно появилось сразу, вероятно, речь идет о паралитическом косоглазии. Офтальмолог попытается установить наличие пусковых механизмов, которые могли способствовать расхождению глаз ребенка. К ним относятся тяжелое инфекционное заболевание с высокой температурой, сильный испуг, травмы и т. д.

Лечение косоглазия должно начинаться с момента его выявления.

При осмотре ребенка врач сразу обращает внимание на отсутствие или наличие вынужденного положения головы, которое бывает только при паралитическом косоглазии. Обязательно проверяется прозрачность сред глаз, чтобы установить, не является ли их помутнение причиной сниженного зрения в отклоненном глазу. Исследуется состояние сетчатки и зрительного нерва. Проверяется сначала острота зрения без очков, а затем – в имеющихся очках. Выясняется, какие стекла дают максимальную коррекцию зрения. Перед такой проверкой в глаза закапывают препараты, расширяющие зрачок и приостанавливающие работу аккомодационных мышц. Кроме того, для проверки могут использовать скиаскоп или современные автоматизированные приборы. Если после закапывания средств, отключающих аккомодационную систему, косоглазие значительно уменьшится или исчезнет совсем, то наиболее вероятной причиной его развития служит дальнозоркость или близорукость. В этом случае основное лечение будет направлено на очковую коррекцию зрения, что позволит исправить косоглазие.

На приеме у глазного врача, помимо явного косоглазия, обязательно должно выявляться скрытое: если его вовремя не вылечить, оно может при неблагоприятных условиях перейти в явное.

Скрытым косоглазием называется такая его разновидность, когда в обычных условиях расхождения глаз нет. Соответственно, родители его не замечают, поскольку возникает оно лишь в ситуации, когда отсутствует бинокулярное зрение (зрение двумя глазами одновременно). Если перед одним глазом ребенка, имеющего скрытое косоглазие, создать завесу, которая мешает зрению, то за ней глаз уйдет в сторону. Как только завесу убирают, отклонившийся глаз сразу же встает на место.

Таким образом, вы можете самостоятельно проверить наличие скрытого косоглазия у малыша. Возьмите плотный лист бумаги, а еще лучше – книгу или тетрадь. При обычном освещении посадите ребенка на стул. Попросите его посмотреть на вас, а затем на 15–20 секунд закройте ему правый глаз тетрадью (чтобы он видел вас только левым глазом). Через 15–20 секунд резко уберите тетрадь в сторону, обращая внимание на то, в каком положении находился закрытый глаз. Если он резко ушел в сторону, значит, есть все признаки скрытого косоглазия и надо обратиться к офтальмологу. Если правый глаз после снятия завесы, как и левый, смотрит прямо, скрытого косоглазия нет. Повторите те же действия с левым глазом.

Среди терапевтических мероприятий обязательно должны присутствовать лечение и предупреждение инфекций, избавление от хронических воспалительных очагов в организме, выведение глистов, закаливание для укрепления общего иммунитета ребенка. Основные цели лечения при косоглазии – повышение остроты зрения, восстановление нормальной связи зрительного анализатора с отклонившимся глазом, а также синхронной подвижности глаз. Для этого ребенку следует подобрать очки, максимально повышающие остроту зрения на хуже видящем глазу, чтобы попытаться восстановить бинокулярное зрение.

Подбор очков при косоглазии всегда начинается с использования раствора атропина или атропиноподобных препаратов, которые закапывают в глаза два раза в день в течение 5–7 дней, чтобы расширить зрачки. На этом фоне с помощью специальных приборов определяют степень истинной дальнозоркости или близорукости. В первом случае ребенку назначают плюсовые, или собирающие, линзы, во втором – минусовые, рассеивающие. Если основной причиной косоглазия стала одна из указанных болезней, очки помогают убрать его, восстанавливают синхронную работу глазных яблок. Это происходит в 25–30 % всех случаев отклонения глаз.

Но даже если с помощью очков удалось поставить отклонившийся глаз на место, то для выработки бинокулярного зрения требуется приложить еще много усилий. Необходимы специальные упражнения – так называемое ортоптическое лечение.

Чтобы увеличить зрительные нагрузки на отклонившийся глаз, ребенку дают несложные задания, например, предлагают собирать цветную мозаику, обводить картинки через достаточно толстый слой кальки, вышивать и т. п. Здоровый глаз при этом должен быть закрыт – работает только отклонившийся. При этом остроту зрения обоих глаз проверяют не реже одного раза в месяц. Существуют и другие способы, которые улучшают зрение хуже видящего отклоненного глаза и восстанавливают бинокулярное зрение. Например, можно искусственно ухудшить зрение здорового глаза. Для этого используется его длительная атропинизация или назначаются очки, повышающие остроту зрения худшего глаза и снижающую остроту зрения лучшего.

Для лечения амблиопии при косоглазии с четырехлетнего возраста можно применять метод светового воздействия на центральные зоны сетчатки. В последние годы с такой же целью используется луч лазера. При этом значительно активизируется работа сетчатки и зрительного анализатора хуже видящего глаза.

После того как зрение ребенка начинает улучшаться, ему назначают упражнения, развивающие подвижность глазных яблок.

Если терапевтическое лечение не дало эффекта, обязательно следует провести хирургическую коррекцию патологии. После того как глаза будут искусственно поставлены прямо, ребенок в течение нескольких лет должен проходить курс консервативного лечения, чтобы восстановить бинокулярное зрение. В детских офтальмологических учреждениях существуют специальные приборы, длительная работа на которых позволяет сформировать и закрепить его.

Если у вашего ребенка выявлено косоглазие в дошкольном возрасте, непременно постарайтесь устроить его в специализированное дошкольное учреждение для детей с патологией органа зрения или в специализированную группу обычного детского сада. Тогда ваш малыш будет регулярно проходить обследования и постоянно получать необходимое лечение, которое состоит в заклеивании худшего глаза, контроле за ношением очков, использовании игр и тренировочных приборов для развития бинокулярного зрения.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Для тренировки синхронного движения глазных яблок прекрасно подходит «Цифровая гимнастика». Попросите ребенка потереть ладошки друг о друга, чтобы они нагрелись. Далее он должен теплыми руками прикрыть глаза (благодаря этому улучшается приток крови во время гимнастики) и, не открывая их, нарисовать глазами цифры от 1 до 10, а затем в обратном порядке – от 10 до 1. Амплитуда движения глазных яблок при этом должна быть как можно большей. Сначала вместе отработайте данное упражнение, не прикрывая глаза ладошками, чтобы ребенок понял, как его нужно выполнять. Такую гимнастику следует проводить по 2 минуты не менее 5 раз в день. Она также эффективна при спазме аккомодации и при нарушениях рефракции глаз: близорукости, дальнозоркости, астигматизме.

Самое главное, что должны знать родители: косоглазие должно быть исправлено до поступления ребенка в школу.

Лечение косоглазия требует большого упорства, настойчивости со стороны родителей, врачей, воспитателей и самих детей, так как проводится на протяжении 2–4 лет подряд.

Глава 7
Очковая и контактная коррекция в школьные годы

Очень часто в своей практике детские врачи-офтальмологи сталкиваются с пациентами, зрение которых снижено за счет того, что глаза не справляются с объемом поступающей в них информации. Начинают сильно уставать, напрягаться, в итоге формируется спазм аккомодации, о котором уже было подробно рассказано в предыдущих главах. Что делают в этой ситуации чаще всего, особенно, если ребенок просто пришел с классом на диспансеризацию? Подбирают первые в жизни ребенка очки и отпускают его их заказывать и носить. Часто ли мы сталкиваемся с попытками максимально исправить детскую близорукость еще в самом начальном ее периоде, чтобы избежать ношение детьми очков в будущем? Ответ, я думаю, знает большинство.

Итак, дети, очки и контактные линзы. Насколько можно совместить эти понятия? Как мы все уже знаем, зрение детей начинает максимально портиться в школьные годы – это пик роста близорукости с последующим постепенным его замедлением по мере взросления человека.

Впервые отклонение зрения от нормы, как правило, замечают при обследовании детей в 1–2 классе, то есть в 7–8 лет. Если ребенок идет в школу в 6-летнем возрасте, то соответственно еще более незрелый орган зрения начинает испытывать большое количество зрительных нагрузок со всеми возможными для него отрицательными последствиями. Именно в первую очередь у шестилеток, а также у детей с генетической предрасположенностью могут отмечаться в младшей школе сбои в работе всей зрительной системы. Об этом должны помнить все родители, которые хотят, чтобы их дети, как можно раньше поступили и закончили школу. Наиболее оптимальный возраст для начала активной учебы с учетом ее влияния на зрение – это 7–8 лет.

Для профилактики и лечения начальной близорукости (миопии) была разработана эффективная система восстановления и поддержания зрения в детском и подростковом возрасте. С этой системой подробно вы сможете ознакомиться на страницах этой книги, а также книги «Дети без очков». Самое главное, ни в коем случае не соглашайтесь сразу же надеть ребенку очки после однократного осмотра у офтальмолога! Пройдите первоначально курс лечения в виде капель, снимающих спазм аккомодации, сосудистой, витамино-минеральной терапии, терапии с привлечением лечебного оборудования, улучшающего состояние глаз. Также активно займитесь с ребенком зрительной гимнастикой, предпримите и другие лечебно-профилактические мероприятия, назначенные лечащим врачом. Если вы все это сделаете и сделаете в то время, когда проблема со зрением ребенка еще минимально выражена, то, как правило, в будущем необходимость в ношении очков полностью исчезает.

Если же все-таки очки носить необходимо в связи с низким зрением и наличием больших зрительных нагрузок, то часто встает второй вопрос: «Что лучше носить школьнику: очки или контактные линзы?» В данном случае ответ будет: «И то, и то». В младших классах предпочтение лучше отдавать очковой коррекции, в средних и старших классах контактные линзы необходимо одевать в дни, когда есть уроки физкультуры, и приходится бегать, прыгать и выполнять другие физические задания. В обычные дни школьник должен ходить в очках для того, чтобы пользоваться ими только во время уроков, чтобы списать с доски и снимать очки на переменах, чтобы тренировать глаза. Постоянное ношение очков будет вызывать снижение зрения! Это не относится к детям, которые носят плюсовые (гиперметропические) очки и астигматические очки, так как при этих состояниях глаз постоянное ношение очков наоборот помогает глазам, и снижение зрения не происходит.

У близоруких детей ситуация прямо противоположная. Постоянное ношение очков не только не улучшает зрение, а наоборот способствует развитию близорукости, так как аккомодационный аппарат перестает хорошо работать самостоятельно, и в итоге требуется регулярное усиление очков, чтобы сохранить четкость изображения.

Контактные линзы носить постоянно школьникам также не рекомендуется, так как во время самостоятельной постановки линз ребенок может занести в глаза опасную инфекцию. Далее, регулярно снимать и одевать контактные линзы в течение дня, чтобы тренировать глаза, абсолютно невозможно, поэтому при ежедневном ношении контактных линз близорукость также может начать прогрессировать, а это допускать никак нельзя. К тому же впереди у нынешнего школьника большая долгая жизнь, а годы, отмеренные для ношения контактных линз, часто бывают ограничены в связи с развивающейся их непереносимостью, аллергическими реакциями, хроническими воспалительными заболеваниями глаз. Поэтому более правильно, если ношение контактных линз придется на взрослый возраст человека, когда это более актуально. Кому на самом деле показаны контактные линзы в школьные годы – читайте в этой главе.

Очки как оптический прибор

Если мы заглянем в энциклопедический словарь советских времен, то узнаем, что очками называется простейший прибор для коррекции оптических дефектов зрения и для защиты глаз. В более старом толковом словаре Владимира Даля 1903 года издания читаем, что очки (окуляры) – это «два стеклышка в станочке (стальном, серебряном, золотом, черепаховом), насаживаемые на переносье против глаз».

Итак, очки – наиболее простое и максимально доступное средство для исправления близорукости, дальнозоркости, астигматизма. Как мы знаем, они представляют собой оптические линзы, вставленные в оправу. В свою очередь, оправы бывают пластмассовыми, металлическими и комбинированными. Они состоят из рамки, дужек, носовых упоров, шарниров и крепежных элементов. По форме очки могут быть симметричными, несимметричными, круглыми, без ободков и с ободками, с жесткими или эластичными дужками.

Попытки создать оптические приборы предпринимались еще в древние времена. Например, при раскопках древнеегипетских захоронений, в частности гробницы Тутанхамона, были обнаружены отшлифованные кусочки слюды, напоминающие собой увеличительные линзы. В Древней Греции пытались улучшать зрение с помощью шлифованных кристаллов горного хрусталя. Арабский ученый Ибн аль-Хайсам (Альгазен) (965–1039) одним из первых поставил опыты, сильно повлиявшие на развитие оптики. Он создал монументальный труд под названием «Сокровище оптики», неоднократно переиздававшийся на протяжении многих веков подряд, где описал, как увеличиваются буквы благодаря шаровидному куску стекла. Серьезный вклад в становление оптики как науки привнес Роджер Бэкон (1214–1292) – английский философ и естествоиспытатель, монах-францисканец, профессор Оксфордского университета.

Официально появление первых очков относится к концу XIII века и связывается с открытием в Италии секрета производства прозрачного стекла. В 1280 году капля застывшего стекла случайно привлекла внимание стекловара, который заметил, что она не только способна увеличивать буквы, но и вполне пригодна для исправления старческого нарушения зрения.

Изобретение очков способствовало значительному развитию искусств, наук и ремесел в Средние века, так как слабовидящие люди смогли, наконец, активно работать.

В России первые приспособления для улучшения зрения появились в конце XVI века, в годы правления Ивана Грозного.

Сначала умели делать только выпуклые собирательные линзы, которые используются для коррекции дальнозоркости. Чтобы предотвратить сколы на стеклах, придумали оправы – сперва деревянные, а потом и роговые. Идея привязать к оправе веревочку и зацепить ее за уши родилась в XVI веке. Примерно в середине XVIII столетия научились изготавливать вогнутые рассеивающие линзы, корректирующие близорукость. И лишь в 1827 году освоили выпуск цилиндрических стекол, способных исправлять астигматизм.

В настоящее время форму, материал и цвет оправ в значительной мере диктует мода.

Очень важно, какое покрытие нанесено на линзу: от этого во многом зависят ее свойства.

? Упрочняющие покрытия повышают стойкость линз к повреждениям, поскольку на линзах, выполненных из полимеров и поликарбоната, часто образуются царапины.

? Просветляющие покрытия не только увеличивают прозрачность стекла, но и устраняют блики.

? Гидрофобные покрытия не дают линзам запотевать и ускоряют их очищение от возможных загрязнений.

? Мультипокрытия сочетают свойства всех вышеназванных видов.

Основной принцип действия очков

Теперь давайте разберем, в чем основной принцип действия очков, назначаемых при различных заболеваниях.

При дальнозоркости, как вам уже известно, сила преломления в оптических средах глаз невелика. Да и глазное яблоко обычно характеризуется небольшим размером. В итоге фокус изображения падает не на сетчатку, а за нее (см. рис. 3). Поэтому требуется именно собирательная линза, которая подтянет фокус к сетчатке. Таким свойством обладает выпуклая линза.

При близорукости оптическая сила глаза, наоборот, значительно больше, чем требуется. К тому же глазное яблоко чаще всего вытянуто в передне-заднем направлении, из-за чего фокус не достигает сетчатки, а остается перед ней (см. рис. 3). Здесь требуется линза, рассеивающая свет, которая способна фокус отодвинуть, перевести на сетчатку. Это могут делать только вогнутые линзы.

При астигматизме, когда искажено преломление светового луча в двух перпендикулярных плоскостях, используются линзы, имеющие различные преломляющие силы в двух взаимно перпендикулярных главных сечениях.

Как подбирают очки

Подбором очков всегда должен заниматься только врач-окулист! Если ребенок жалуется на снижение зрения или вы сами замечаете, что он стал хуже видеть, ни в коем случае не обращайтесь в обычную оптику для подбора очков. Ваш ребенок нуждается в полном обследовании у офтальмолога, и, возможно, в первую очередь будет предложено медикаментозное лечение, которое позволит полностью ликвидировать возникшие проблемы. Только детям, которым действительно требуется очковая коррекция, врач выписывает очки.

В глазном кабинете для этой цели имеется набор из 34 пар собирающих и рассеивающих сферических линз с максимальной силой преломления до 20 диоптрий. Также есть 20 пар астигматических собирающих и рассеивающих линз с максимальной силой до 8 диоптрий, а кроме того, 6 парных и 3 одинарные очковые призмы. Для смены линз используется специальная оправа, позволяющая не только устанавливать их напротив глаз, но и определять размер оси астигматического стекла (астигматическую ось). Линзы при подборе должны находиться примерно в 12 мм от глаз, потому что именно такое расстояние учитывается при изготовлении очков.

При подборе очков детям обязательно закапывают раствор атропина, чтобы расширить зрачки и исключить спазм аккомодации. Малышам до 6 лет можно закапывать только 0,5 %-ный атропин, а более старшим детям и подросткам – 1 %-ный. У взрослых медикаментозное расслабление аккомодации перед подбором очков проводят крайне редко и лишь после тщательного исследования внутриглазного давления: его повышенный уровень является абсолютным противопоказанием к расширению зрачка.

Подбор очков начинают с того, что проверяют остроту зрения правого и левого глаза в отдельности. Очень хорошо, если есть возможность исследовать ее на приборе под названием «авторефрактометр», так как он не только выявляет наличие дальнозоркости или близорукости, но и объективно определяет степень нарушения зрения в диоптриях. Если этого аппарата нет, то, чтобы ориентировочно установить диагноз (дальнозоркость или близорукость), перед каждым глазом по очереди ставят собирающие (плюсовые) и рассеивающие (минусовые) стекла. По тому, какие из них улучшают зрение, и определяется конкретная патология.

Существует несколько обязательных правил при подборе очков, которых придерживаются все врачи-окулисты.

1. При близорукости линзы очков для ношения должны быть слабее примерно на 0,5 диоптрии, чем линзы, дающие максимальную коррекцию при проверке в кабинете врача. Это делается для того, чтобы заставить глаза тренироваться, работать, задействовать свой аккомодационный аппарат, ведь при миопии аккомодационная цилиарная мышца находится в расслабленном состоянии, а очки расслабляют ее еще больше.

2. При дальнозоркости всегда назначаются очки с диоптриями, максимально улучшающими зрение. Дело в том, что при этом заболевании отмечается постоянное напряжение аккомодационного аппарата глаза, а максимальная очковая коррекция способствует его уменьшению.

3. При коррекции астигматизма учитывается либо первый, либо второй пункт в зависимости от того, какой вид заболевания диагностирован – дальнозоркий или близорукий.

4. Обязательно определяется так называемое межцентровое расстояние, то есть расстояние между центрами зрачков. Оно потом указывается в рецепте.

После подбора линз желательно дать ребенку возможность походить в пробных очках 15–20 минут, чтобы определить степень их переносимости. При хорошем результате – если дискомфорта не возникло – врач выписывает рецепт, на основании которого в оптическом салоне или в специализированном отделе аптеки заказываются очки.

Имейте в виду, что в самих оптиках в основном работают специалисты со средним образованием, главная задача которых – продать побольше товара за смену, ведь от этого зависит доход компании. Поэтому каждому обратившемуся с жалобами на зрение в оптике сразу подберут и продадут очки, вместо того чтобы направить пациента на обследование и лечение к врачу-офтальмологу.

При выборе оправы важно убедиться, что дужки не сдавливают виски и не натирают кожу за ушами. Кстати, в безоправных очках лучи солнца, проходя через линзы и преломляясь в них, концентрируются у края стекол, что может вызывать ожоги кожи.

Так ли уж нужны очки сразу?

Теперь самое главное – выяснить, при каких нарушениях зрения необходимо сразу назначать очки, а при каких – нет.

В очковой коррекции нуждаются в первую очередь такие заболевания, как истинная миопия средней и высокой степени, дальнозоркость средней и высокой степени, астигматизм, содружественное косоглазие.

Истинная непрогрессирующая близорукость слабой степени без признаков зрительного переутомления и дальнозоркость слабой степени нуждаются прежде всего не в очковой коррекции, а в лечении и наблюдении. При появлении признаков зрительного переутомления, к которым относятся жалобы на сильное напряжение, быструю утомляемость глаз, ломящие боли в них, нестойкую остроту зрения, может быть назначена слабая оптическая коррекция.

При близорукости слабой степени назначаются только очки для дали, и лишь в том случае, когда острота зрения оказывается ниже седьмой строки проверочной таблицы. Тогда подбирают такие очки, чтобы ребенок смог различать эту строку и ниже лежащие.

Если выявлена близорукость средней или высокой степени, то требуются очки и для дали, и для работы на близких расстояниях. При этом очки для чтения должны быть на 2–3 диоптрии слабее очков для дали. Необходимость в этом объясняется просто: когда близорукий человек рассматривает объекты, расположенные на близких расстояниях от глаз, фокус находится ближе к сетчатке, чем при рассматривании далеких объектов. Следовательно, в первом случае для переведения фокуса на сетчатку нужны рассеивающие отрицательные линзы меньшей силы.

Определять степень очковой коррекции, а также ее необходимость в каждом конкретном случае должен только врач-окулист после обследования ребенка.

При дальнозоркости, наоборот, очки для близи могут быть сильнее, чем для дали. Это объясняется тем, что при рассматривании близких предметов фокус оказывается дальше за сетчаткой, чем при рассматривании отдаленных. И для чтения, например, требуются более сильные собирающие положительные линзы.

В случае спазма аккомодации при работе вблизи с лечебной и профилактической целями могут использоваться слабоположительные стекла силой 0,5–0,75 диоптрии, которые будут способствовать расслаблению спазмированных цилиарных мышц.

Если очки плохо подобраны или по какой-либо причине вызывают зрительный дискомфорт при длительном ношении, то из-за постоянного напряжения глаз развивается синдром зрительного переутомления, который может привести к временному или даже стойкому снижению зрения. Поэтому подбор очков для ребенка, особенно если это делается впервые, – весьма ответственный процесс.

После того как ребенок начнет пользоваться очками, родители должны следить за соблюдением режима их ношения, который укажет врач. Так, может быть назначен режим постоянного ношения, ношения только при работе вблизи или, наоборот, при зрительных нагрузках на большие расстояния.

Если ребенку по какой-либо причине выписали очки для постоянного ношения, то в течение дня лучше делать короткие перерывы: это позволит глазам быстрее и правильнее формироваться, а также уменьшит риск развития физической и психологической зависимости от очков.

Кроме того, необходимо следить, чтобы оправа не перекашивалась, стекла всегда были хорошо протерты, не поцарапаны и, соответственно, хорошо пропускали свет.

Оптика для маленьких детей, нуждающихся в частом или регулярном ношении очков, должна изготавливаться не из стекла, а из пластика, который при ударе не раскалывается, а только трескается. Это позволит избежать травм.

Более старшим детям для исправления зрения может быть предложена контактная коррекция.

Контактные линзы: за и против

Люди издавна мечтали создать удобное приспособление для установки оптических линз перед глазами. Так появились монокль, зажимающийся веками глаза, и лорнет – стекла, вставленные в оправу на ручке. Позднее были изобретены очковые оправы. Но ученые упорно старались отыскать способ «посадить» оптические стекла непосредственно на глазные яблоки. В конце XIX века этого добились сразу в трех странах: в Швейцарии, во Франции и в Германии. Однако практическое использование контактных линз началось только в 1920 году. С тех пор метод контактной коррекции продвинулся далеко вперед и продолжает развиваться.

Жесткие контактные линзы (газопроницаемые)

Первоначально все контактные линзы были жесткими, изготовленными из неэластичных материалов. Например, основой жестких линз, выпускаемых в наши дни, является полиметилметакрилат. Для их производства не требуются новейшие технологии. Они могут вытачиваться на специальных станках как в лабораториях контактной коррекции, так и на оптико-механических заводах.

В настоящее время жесткие контактные линзы могут рекомендоваться к ношению, но нечасто и только при определенном состоянии глаз. Они применяются для коррекции астигматизма высокой степени, иногда при миопии высокой степени, а также при кератоконусе – конусообразном вытягивании роговицы. В последнем случае пациенты используют ортокератолинзы в ночное время для уплощения роговицы.

При частом использовании жестких контактных линз роговицы чаще травмируются, «натираются», что само по себе может привести к снижению зрения. Поэтому всем людям, применяющим такой вид контактной коррекции, следует регулярно проходить осмотр у врача-офтальмолога.

Мягкие контактные линзы

В 1988 году (чуть меньше 30 лет назад) произошел значительный прорыв в развитии оптических технологий: была создана мягкая контактная линза. На этом прогресс не остановился, и в 1995 году была предложена схема ежедневной плановой замены контактных линз, призванная обеспечить глазам удобство и безопасность. Идея быстро распространилась, и сегодня все крупные производители выпускают однодневные контактные линзы, довольно популярные в наши дни. В 1999 году в Европе появились силикон-гидрогелевые линзы, возродившие интерес к непрерывному ношению контактных линз. По данным статистики, в настоящее время контактные линзы носят примерно 125 миллионов человек во всем мире.

Сегодня врач может предложить пациенту, заинтересовавшемуся контактной коррекцией зрения, колоссальный выбор всевозможных линз. Среди них жесткие контактные линзы любого дизайна с высочайшей кислородной проницаемостью, огромное количество мягких контактных линз плановой замены, традиционные мягкие линзы с разными сроками использования (например, 6 месяцев или год), сверхпроницаемые силикон-гидрогелевые линзы дневного или непрерывного ношения с заменой через две недели или через месяц.

Корригирующие линзы различаются по срокам использования.

? Традиционные отличаются содержанием влаги 38–42 % и газопроницаемостью порядка 20. Одну пару можно использовать в течение целого года, но линзы нельзя носить более 10 часов в день, также их не назначают детям и подросткам. Такие линзы требуют особо тщательного ухода.

? Линзы плановой замены отличаются большим содержанием влаги – до 55–58 % и газопроницаемостью 30–40. Их можно носить по 12–14 часов ежедневно от двух недель до месяца в зависимости от модели. Такие линзы разрешается использовать детям старших возрастных групп и подросткам.

? Линзы ежедневной замены изготавливаются с использованием высоких технологий. Содержат более 58 % влаги. Считаются самыми гигиеничными, безопасными и удобными. Их могут носить люди разных возрастов.

? Линзы непрерывного ношения пока назначаются очень редко. Их можно носить, не снимая до 30 суток, но строго по рекомендации и под наблюдением врача. Детям и подросткам использовать такие линзы нежелательно.

В зависимости от назначения выделяют следующие виды контактных линз:

? сферические – для коррекции близорукости (миопии) и дальнозоркости (гиперметропии);

? торические – для коррекции астигматизма до 4 диоптрий;

? мультифокальные могут быть рекомендованы взрослым людям для коррекции пресбиопии (возрастной дальнозоркости);

? лечебные (терапевтические) насыщаются различными лекарственными средствами, в том числе антибиотиками, мидриатиками (веществами, расширяющими зрачки), гипотензивными и противоотечными средствами, противоожоговыми нейтрализаторами и др.;

? косметические маскируют дефекты радужки, роговицы, например при их врожденных аномалиях;

? цветные изменяют собственный цвет радужки. Могут применяться эпизодически для смены имиджа.

Контактные линзы в детской офтальмологии

С какого возраста можно назначать ребенку ношение контактных линз? Теоретически с любого. Но лучше, если ребенок начнет носить их уже в школе, так как в

более раннем возрасте ткани глаз еще довольно незрелы и их гораздо легче травмировать. По этой же причине детям не рекомендуется носить контактные линзы в постоянном режиме. Желательно также, чтобы они изготавливались из мягкого эластичного материала, то есть не были жесткими. Предпочтение следует отдать линзам, на 50 % состоящим из воды. Их отлично переносят маленькие дети и пациенты, имеющие очень чувствительные роговицы.

Кому особенно показано ношение линз? Данный метод коррекции может быть рекомендован детям с высокой степенью астигматизма; тем, кто занимается активными видами спорта, где очки неуместны; при значительной разнице в зрении между двумя глазами; а также детям, сильно комплексующим из-за очков и категорически отказывающимся их носить. Контактные линзы могут использоваться и в случае очень низкого зрения у слабовидящих детей.

Подбор контактных линз занимает много времени. Первоначально выясняется, носил ли ребенок раньше контактные линзы. Это делается для того, чтобы определить степень переносимости пациентом такой коррекции. Обязательно уточняется, страдает ли он аллергическими заболеваниями: при их наличии повышается риск непереносимости линз. К тому же аллергикам лучше назначать однодневные линзы: в таком случае значительно уменьшается время контакта с аллергенами и раздражителями, которые могут накапливаться при длительном ношении одной и той же пары линз. Кроме того, у ребенка может быть аллергия и на растворы, в которых хранятся многодневные контактные линзы.

После этого врач-оптометрист проводит обследование ребенка. Определяется степень близорукости, дальнозоркости или астигматизма, подробно изучается состояние обеих роговиц, так как именно они примут на себя основную нагрузку при ношении контактных линз. Исследуются диаметры роговиц, радиусы их кривизны, а также их чувствительность. При очень выраженной чувствительности пациентам нельзя назначать жесткие линзы. А при сниженной чувствительности рекомендуется регулярно проверять состояние глаз в процессе использования контактной оптики, ведь ребенок может вовремя не заметить, что роговица получила повреждение.

При осмотре ребенка обращается внимание на размер глазной щели и на наличие или отсутствие воспалительных заболеваний глаз. Узкая глазная щель значительно затрудняет постановку контактных линз, а наличие воспалительных заболеваний является абсолютным противопоказанием к подбору и ношению контактной оптики.

Для непосредственного подбора контактных линз существуют специальные пробные наборы. Линзы в них различаются по радиусу и по степени кривизны задней поверхности, которая будет непосредственно контактировать с роговицей. После детального исследования параметров глаза с помощью компьютера подбирают необходимую линзу, соответствующую всем полученным данным. Потом в глаз предварительно закапывают обезболивающий препарат и линзу накладывают на роговицу. Чтобы оценить правильность подбора, может быть проведена проба с раствором флюоресцеина. Это специальное красящее вещество, которое при правильном подборе линзы равномерно распределяется между ее задней поверхностью и роговицей.

После того как врач убедится, что линза подобрана правильно, она остается в глазу на полчаса. За это время не должно возникнуть дискомфорта под веком. По окончании испытательного срока пациенту изготавливают (продают) аналогичные контактные линзы, и начинается период приучения глаз к их ношению. В первый день линзы надевают всего на один час, во второй день – на два часа, затем – на три и т. д.

Максимально допустимое время ношения контактных линз у детей – 10–12 часов

Приобретя ребенку контактные линзы, вы должны будете с первого же дня неукоснительно соблюдать все правила их хранения и ухода за ними. Это поможет избежать различных осложнений. Считается, кстати, что носить контактные линзы должны только очень аккуратные люди, иначе глаза могут пострадать.

Максимально допустимая продолжительность ношения контактных линз – 10–12 часов ежедневно. Но для ребенка будет лучше, если сократить это время до нескольких часов в сутки.

Какие осложнения бывают при ношении контактных линз? В первую очередь – инфицирование тканей глаза. Так, может развиться микробный кератит, то есть воспаление роговицы. Последние исследования показали, что между контактной линзой и передним отделом глаза могут селиться простейшие микроорганизмы – амебы, имеющие красивое латинское название Ameba acantus и способные вызывать тяжелые необратимые поражения роговиц. Эти опасные одноклеточные существа попадают под линзы, если их надевают влажными пальцами после мытья рук проточной водой.

Основной причиной всех серьезных проблем, которые могут возникать при ношении контактных линз, является нарушение элементарных правил пользования ими. Именно поэтому родители должны внимательно ознакомиться с этими несложными правилами, приучить ребенка их соблюдать и в дальнейшем жестко контролировать их выполнение.

Наиболее прост и необременителен уход за жесткими контактными линзами. Их следует хранить в коробочках с поролоном, раз в день – мыть в растворе детского мыла, а затем тщательно ополаскивать свежим стерильным раствором.

Гораздо сложнее ухаживать за многоразовыми мягкими контактными линзами. Их разрешается класть только в специальный контейнер и хранить в стерильном растворе, который необходимо менять ежедневно. В настоящее время различные фирмы разработали довольно сложные по составу средства для обработки контактных линз – их вполне можно назвать «умными» растворами, так как они способны очищать, промывать, дезинфицировать линзы, удалять белки с их поверхности, применяться для кондиционирования и хранения линз.

10 правил безопасности при использовании контактных линз

1. Никогда и ни при каких условиях не промывайте линзы под проточной водой!

2. Регулярно меняйте очищающий раствор, не используйте один и тот же раствор дважды.

3. Не пользуйтесь раствором с истекшим сроком хранения.

4. Не забывайте ухаживать за контейнером, в котором хранятся линзы. Обрабатывайте его тем же раствором.

5. Соблюдайте правила гигиены. Перед тем как надевать или снимать линзы, тщательно мойте руки и вытирайте их насухо.

6. Обращайтесь с линзами очень аккуратно, старайтесь не царапать их ногтями.

7. Всегда снимайте линзы перед сном.

8. Никогда не используйте линзы дольше их срока годности.

9. Не носите контактные линзы во время простудных и других инфекционных заболеваний, пользуйтесь в это время очками.

10. При появлении покраснения, раздражения, чувства инородного тела в глазу немедленно снимите контактные линзы и обратитесь к офтальмологу.

Глава 8
Травмы, ранения и ожоги глаз как основные факторы резкого снижения зрения у школьников

Когда мы слышим слова «травма», «ранение», «ожог», в голове автоматически возникают ужасные картины, которые становятся еще страшнее, если речь идет о детях.

Различные травмы составляют у детей 10 % от общего числа патологий глаз.

В основном их получают мальчики в возрасте 7–15 лет.

Если ваш малыш еще ходит в детский сад, то, находясь на работе, вы можете за него почти не волноваться, так как он находится в небольшой группе детей под неусыпным контролем воспитателя и нянечки. Но, как только ребенок взрослеет и поступает учиться в школу, вот тут волноваться придется гораздо больше, особенно родителям очень активных и плохо управляемых мальчиков и девочек.

Как известно, есть дети очень спокойные – флегматики, и в то же время есть дети наоборот чрезвычайно активные – холерики. Именно эта группа детей находится в группе повышенного риска получения всевозможных травм, ранений и ожогов глаз в связи с их чрезмерной любознательностью, неусидчивостью и желанием быстро познать мир, не советуясь при этом со старшими. Именно такие дети залезают на стройки и другие опасные объекты, чаще дерутся, носят в карманах предметы, которые могут причинить вред. Именно такие дети с удовольствием могут взрывать у себя под носом петарду, чтобы в деталях рассмотреть, как она взрывается. Именно поэтому родители обязаны принимать всевозможные меры, чтобы научить ребенка опасаться незнакомых предметов, опасных зон, правильно обращаться с колюще-режущими предметами.

Но, если все-таки произошло несчастье, то в этой главе вы найдете ответы на вопросы, что делать до приезда врачей, как помочь ребенку, чтобы в результате травмы или ранения максимально сохранить зрение.

Эта глава актуальна не только для детей, но и для взрослых, так как эти принципы первой помощи при травмах, ранения и ожогах глаз соблюдаются и по отношению к ним.

Чтобы избежать травм, очень важно с самых ранних лет приучать детей соблюдать осторожность: не трогать неизвестные предметы, тем более на улице; не использовать химические вещества во время игр; аккуратно обращаться с колюще-режущими предметами; не играть в опасных местах, например на стройках, и т. д.

Согласно статистике основную долю всех повреждений глаз у детей (до 90 %) составляют микротравмы (легкие контузии глазного яблока вследствие удара по глазному яблоку, царапины роговицы, поверхностные травмы век и т. д.), но не стоит забывать и о тяжелых повреждениях: проникающих ранениях глазного яблока, термических и химических ожогах глаз и век, тяжелых контузий с разрывом оболочек глаз и травматической отслойкой сетчатки.

Наиболее опасны проникающие ранения, во время которых повреждаются глубокие среды глазного яблока, а также очень высок риск занести гнойную инфекцию, способную закончиться гибелью глаза.

В качестве примера хочу привести случай несвоевременного обращения к врачу, закончившийся весьма печально. В глаз десятилетнему мальчику, игравшему на стройке, попала маленькая щепка. Родители по невыясненным причинам привели ребенка к врачу только через несколько часов. Все противовоспалительные мероприятия эффекта не дали – к утру развилось выраженное внутриглазное гнойное воспаление, и пришлось удалять глаз.

Тяжелые повреждения глаз могут наблюдаться и при сильных тупых травмах, особенно если они сопровождаются разрывом оболочек глаза с выпадением его внутренних частей наружу.

Когда родители приводят травмированного ребенка к врачу, тот оперативно выясняет, как было получено повреждение глаза, когда это произошло, а также спрашивает о наличии жалоб. Это поможет быстро и правильно оказать необходимую первую помощь.

Обычно дети жалуются на боль, рези в глазу, невозможность самостоятельно открыть глаз, снижение зрения, тошноту, рвоту, вытекание «чего-то теплого» из глаза (при проникающих ранениях).

В начале осмотра врач оценивает состояние век, их целостность, наличие воспаления, отека. После этого аккуратно приступает к осмотру самого глазного яблока, предварительно закапав анестезирующее средство, например 0,5 %-ный раствор дикаина.

Очень важно провести осмотр, не надавливая на глаз, иначе могут возникнуть серьезные осложнения, такие как выпадение внутренних структур глаза в раневое отверстие, увеличение внутриглазных кровоизлияний, отека и т. д.

Медики, как правило, пользуются векоподъемниками, которые препятствуют смыканию век во время осмотра поврежденного глаза.

Тупые травмы век

Основная задача век – максимально защищать глаза от любых неблагоприятных, в том числе повреждающих, факторов. Поэтому веки чаще всего первыми получают травмы, и осмотр всегда начинается с них.

Тупые травмы век, полученные при ударе, характеризуются резким отеком тканей века и подкожным кровоизлиянием, которые способствуют значительному сужению глазной щели. При этом зрение остается хорошим. Если сила удара была значительной, то может пострадать и глазное яблоко, но об этом речь пойдет дальше.

Первая помощь. При любых незначительных повреждениях глаз необходимо успокоить ребенка, дать обезболивающий и противоаллергический препараты из домашней аптечки и незамедлительно отвезти в медицинское учреждение для оказания помощи. Противоаллергическое средство нужно на всякий случай, ведь вы можете не знать, какой окажется реакция ребенка на препараты, которые ему будут вводить врачи.

Какой бы несерьезной ни казалась вам травма в области глаз, полученная ребенком, желательно в любом случае обратиться к офтальмологу для осмотра.

При подозрении на выраженное повреждение глаз необходимо уложить ребенка, вызвать на дом скорую помощь и сразу дать указанные выше лекарства. Чтобы оценить степень травмы, очень осторожно раздвиньте веки и осмотрите передний отдел глазного яблока. При отсутствии каких-либо повреждений закапайте в глаз 20–30 %-ный раствор сульфацила натрия (альбуцида) или любые глазные капли, содержащие раствор антибиотиков, например 0,25 %-ный раствор левомицетина. После этого положите холод на закрытые веки, чтобы остановить нарастание отека. Если на веках есть нарушения кожных покровов в виде ранок и царапин, то врачи обязательно должны ввести ребенку противостолбнячную сыворотку.

Нельзя забывать, что сильная тупая травма век и глазных яблок может сочетаться с сотрясением головного мозга. Если после травмы ребенок внезапно потерял сознание или отмечается его спутанность, если ребенок заторможен, бледен, жалуется на тошноту и периодические позывы на рвоту, надо срочно вызывать скорую помощь и перевозить больного в специализированный стационар для лечения.

Ранения век

При ранениях век их внешний вид вызывает большие опасения в связи с сильным кровотечением. Оно объясняется тем, что в толще век имеются достаточно крупные сосуды. Именно благодаря этим сосудам, по которым течет теплая кровь, веки зимой не промерзают, несмотря на значительные морозы. Раны век, нанесенные в вертикальном направлении, сильно зияют. Горизонтально нанесенные раны легко смыкаются. Это обусловлено особенностями кругового расположения мышц в тканях века.

Ранения век могут сопровождаться их отрывом или разрывами. Тогда прибегают к пластической реконструктивной хирургии. Особенно опасно, если веко ранено у внутреннего угла глаза, где располагаются слезные точки и пути, по которым слезы оттекают в носовую полость. Чтобы восстановить работу этих путей в случае их повреждения, также требуется сложнейшая пластическая операция.

Первая помощь. Сначала врач травматологического пункта очищает поверхность раны от загрязнения с помощью ватного тампона, смоченного раствором фурацилина. Попутно осуществляется детальный наружный осмотр век и зоны слезоотводящих путей. После этого внимательно осматривается передний отдел глазного яблока. При отсутствии его видимого повреждения на раненое веко наносится антибиотиковая мазь и накладывается стерильная повязка. Обязательно вводится противостолбнячная сыворотка. Далее ребенка следует проконсультировать у врача-офтальмолога, чтобы исключить внутриглазные повреждения.

Тупые травмы (контузии) глазного яблока

Это одни из наиболее тяжелых повреждений глаза: даже при правильном и своевременном лечении они могут приводить к стойкому и необратимому снижению зрения, а иногда и к его потере.

Контузии характеризуются значительным нарушением состояния внутренних структур глаза при полной сохранности его наружной оболочки. Механизм получения таких травм прост: удар в глаз кулаком, снежком, камнем или любым другим предметом.

Тупые травмы глаза всегда сопровождаются кровоизлиянием и отеком век, разрывом сосудов конъюнктивы, помутнением роговицы. При очень тяжелых травмах может повреждаться радужная оболочка глаза, вплоть до ее отрыва от места прикрепления. При этом хрусталик часто смещается из-за разрыва держащих его цинновых связок. Если порвались все связки, то хрусталик может полностью выпасть в стекловидное тело глаза, и достать его оттуда будет крайне сложно. К тому же нередко возникает реактивное и довольно быстрое помутнение сред хрусталика с развитием вторичной травматической катаракты, требующей оперативного лечения.

Кроме того, возможны разрывы крупных сосудов, сопровождающиеся обширными кровоизлияниями внутри глаза. Такие кровоизлияния рассасываются крайне тяжело независимо от способа лечения.

Самой значимой причиной стойкого снижения зрения при серьезной тупой травме глаза является отслойка сетчатки. В данном случае прогноз будет зависеть от размеров отслойки. Если она небольшая, то вовремя проведенная операция сохранит пациенту зрение. А вот если отслойка тотальная, то шансов на благоприятный исход лечения мало.

Сильные контузии всегда сопровождаются сотрясением головного мозга. Поэтому лечение глаза следует проводить параллельно с терапевтическими мероприятиями, назначенными невропатологом.

Первая помощь. До приезда скорой помощи в глаз по возможности нужно закапать раствор антибиотиков (ципромед, тобрекс или левомицетин в виде глазных капель), к векам приложить холод, обязательно дать какое-нибудь успокаивающее средство. Если есть признаки сотрясения головного мозга, ребенка надо уложить в постель.

Микротравмы глаза

Это наиболее частая причина обращений к врачу. К числу микротравм относятся ранения и повреждения конъюнктивы (тонкой защитной пленки, выстилающей снаружи глазное яблоко), непроникающие повреждения роговицы.

Повреждения конъюнктивы могут вызываться любыми мелкими инородными телами, попавшими за веки. Пациент ощущает сильную резь в глазу, сопровождающуюся обильным слезотечением. Конъюнктива может краснеть и отекать.

Что касается ранения конъюнктивы, то заметить небольшую ранку бывает очень сложно. Если рана достаточно обширная, то вокруг нее могут наблюдаться отек и кровоизлияние.

Первая помощь при повреждениях и ранениях конъюнктивы заключается в аккуратном удалении инородного тела и закапывании противовоспалительных средств в течение нескольких дней. Если имеется ранение конъюнктивы, то желательно ввести противостолбнячную сыворотку.

Повреждение роговицы всегда сопровождается выраженными жалобами со стороны пострадавшего. Дело в том, что в роговице находится много нервных окончаний, за счет чего она оказывается весьма чувствительной к воздействиям. Особенно сильными становятся жалобы на рези, интенсивную светобоязнь, обильное слезотечение при слущивании тонкого поверхностного слоя роговицы, в результате чего обнажаются нервные окончания.

В нормальном состоянии роговица является абсолютно прозрачной, гладкой, блестящей. Но даже при незначительных микротравмах она теряет свои качества, становится мутной, непрозрачной.

Поскольку из всех отделов глазного яблока именно роговица максимально контактирует с окружающей средой, она часто подвергается как микротравмам, так и сильным повреждениям, включая проникающие ранения.

Наиболее часты микротравмы, приводящие к появлению эрозий на поверхности роговицы. Этому способствуют повреждения глаза ногтем, веткой дерева, а также любыми мелкими инородными телами, попадающими внутрь.

Небольшие поверхностные эрозии заживают очень быстро, всего за несколько дней. При этом полностью восстанавливается прозрачность роговицы.

Если же травмированы более глубокие отделы роговицы (особенно в ее центральной зоне), то впоследствии на месте дефекта возникает облаковидное полупрозрачное помутнение различной степени интенсивности, которое может приводить к достаточно значительному снижению зрения.

При первичном осмотре роговицы врач закапывает в глаз красящее вещество – 2 %-ный водный раствор флюоресцеина. Если роговица окрашивается в зеленоватый цвет, значит, задеты ее глубокие ткани, а если в желтый (это цвет самого раствора), то ранение поверхностное.

Первая помощь при повреждении роговицы. В глаз необходимо закапать противовоспалительные средства, содержащие антибиотик (ципромед, тобрекс), заложить специальную мазь, содержащую антибиотики (например, мазь тетрациклина 1 %), а также гель, ускоряющий процесс эпителизации тканей (корнерегель или гель солкосерила глазной).

Соответствующее лечение назначается на несколько дней подряд. Необходимы регулярные осмотры у офтальмолога, пока состояние роговицы не придет в норму.

Проникающие ранения глазного яблока

Это наиболее тяжелые повреждения глаза, характеризующиеся повреждениями наружной оболочки глазного яблока. В полость глаза проникает инфекция, в связи с чем его состояние значительно ухудшается.

Проникающие ранения могут иметь место в любой части переднего отдела глаза: в роговице, в склере или одновременно и в роговице, и в склере (в этом случае они называются роговично-склеральными ранениями).

Такие повреждения всегда сопровождаются сильными болями в глазу, слезотечением и выраженным спазмом век. Перед осмотром врач обязательно закапывает анестезирующий раствор, а непосредственно при осмотре использует векорасширитель. Искусственно «раздирать» веки и давить пальцами на глаза ни в коем случае нельзя: этим можно спровоцировать выпадение внутренних структур глазного яблока из раны.

Раны глаз могут иметь абсолютно разную форму. По внешнему виду и механизму получения они делятся на колотые, резаные, рваные, линейные, лоскутные. Раны бывают со смыкающимися краями или зияющие, простые и с ущемленными в них выпавшими внутренними структурами глазного яблока. При этом они могут быть инфицированными и без признаков воспаления.

При незначительных повреждениях склеры возникают небольшие линейные раны со смыкающимися краями. При беглом осмотре глазного яблока они малозаметны и напоминают тонкие светло-серые или темные полоски на склере. Но такие раны порой бывают столь же опасны, как и обширные: если через них в глаз попало инородное тело, например осколок стекла, оно не только сильно травмирует внутренние отделы глаза, но и может принести с собой инфекцию.

Лечение проникающего ранения существенно осложняется, если имеется выпадение и ущемление в ране различных внутренних структур глазного яблока. Ущемляться могут радужка, цилиарное тело, сетчатка, сосудистая оболочка глаза, при этом их состояние и работоспособность нарушаются.

Но самое грозное осложнение – попадание инфекции вместе с ранящим предметом в полость глазного яблока. При этом оно резко краснеет, в передней камере глаза появляется плавающий гной в виде желтых сгустков. При проникновении инфекции в более глубокие среды глаза, например в стекловидное тело, развивается тяжелый гнойный процесс, который может закончиться гнойным расплавлением всех оболочек глаза с последующим переходом на ткани орбиты. За счет воспаления и отека орбитальных тканей уже полностью ослепший к тому времени глаз выпячивается вперед. Стремительно ухудшается общее состояние: повышается температура тела, нарастают признаки интоксикации. В таких условиях единственный способ лечения – немедленное удаление глазного яблока с дальнейшим проведением активной противовоспалительной терапии.

Первая помощь. При подозрении на проникающее ранение глаза ребенка следует немедленно доставить в стационар, где будет срочно начато лечение. Прежде всего внутримышечно и в ткани рядом с глазом введут достаточно большие дозы антибиотиков для профилактики появления и распространения инфекции, а также сильные обезболивающие средства.

Отдельно рассмотрим состояние, когда проникающие ранения сопровождаются внедрением инородных тел в полость глаза. При этом значительно возрастает риск заноса инфекции.

Внутрь глаза могут попадать инородные тела разного состава, размера и формы: осколки стекла, мелкие камушки, частицы металлов, деревянные щепки и т. д. Если инородное тело осталось в передней камере глаза, то врач может обнаружить его во время первичного осмотра с помощью простейших приборов. Гораздо труднее определить наличие постороннего предмета, если он находится в глубоких средах глазного яблока. Тогда требуется применять дополнительные методы исследования, прежде всего такие, как УЗИ глаза.

Среди всех инородных тел наиболее опасны мелкие деревянные щепки: они почти всегда вызывают значительный гнойный процесс в полости глаза, заканчивающийся его гибелью. Неокисляющиеся осколки, например стеклянные и золотые, могут долго оставаться внутри, не приводя к каким-либо воспалительным изменениям. Железосодержащие частицы при длительном нахождении в глазу могут внедряться во внутренние ткани глазного яблока, что всегда сопровождается снижением зрения. Если же в металлических частицах присутствует медь, она способна откладываться в тканях и вызывать их сильное реактивное воспаление.

Твердое инородное тело, попавшее в глазное яблоко на высокой скорости, способно пробить его насквозь и застрять в тканях орбиты. При этом глазное яблоко может полностью разрушиться, а его содержимое – вытечь.

Первая помощь и лечение при попадании в глаз инородного тела. В специализированном глазном стационаре, куда необходимо сразу же доставить ребенка, ему сначала внутримышечно и в ткани рядом с глазным яблоком введут достаточные дозы сильнодействующих антибиотиков. В глаза также закапают растворы антибиотиков. И обязательно введут противостолбнячную сыворотку. После этого рану обработают.

Если есть подозрение на наличие инородного тела в полости глаза, то проводят ультразвуковое исследование. При подозрении на сквозное ранение глазного яблока прибегают к рентгеновскому или компьютерному исследованию орбит. После этого металлические частицы удаляют с помощью специального магнита, а осколки, не обладающие магнитными свойствами, – специальным пинцетом.

Повреждения орбиты

Повреждения орбиты также относятся к наиболее тяжелым травмам. Орбита – костная выемка в переднем отделе черепа, в которой, как в ложе, выстланном мягкой жировой клетчаткой, покоится глазное яблоко. Эта зона обильно снабжена сосудами разных размеров, среди которых много крупных. Кроме того, в орбите позади глаза проходит зрительный нерв. Наконец, в орбите находятся все глазодвигательные мышцы, которые образуют мышечный каркас для глазного яблока.

Как правило, при травмах орбиты повреждаются все структуры, которые в ней находятся.

При повреждении орбитальной области нарушается подвижность глазного яблока, наблюдаются отек и обширные кровоизлияния в области век. При этом глаз может выпячиваться вперед или, наоборот, западать в орбиту. Выпячивание глаза из орбиты является следствием формирования большой гематомы (кровоизлияния) за глазом при разрыве крупных орбитальных сосудов. Если гематома или сильный травматический отек клетчатки сдавливают зрительный нерв, то значительно снижается зрение, в первую очередь периферическое. Иногда травма настолько серьезна, что происходит вывих глазного яблока: глаз в буквальном смысле выпадает из орбиты и располагается впереди век, причем его зрение резко ухудшается или совсем пропадает.

Ситуация еще более осложняется при переломе стенок орбиты. Орбита имеет четыре стенки: внутренняя контактирует с носовыми ходами, наружная служит внешней защитой орбитальной области, верхняя разделяет орбиту и лобную долю головного мозга, нижняя граничит с гайморовой пазухой. Чаще всего встречаются переломы нижней и внутренней стенок как самых тонких.

? При переломе внутренней стенки в область орбиты начинает поступать воздух из носовых ходов, что вызывает резкое вздутие век и их характерное похрустывание при надавливании.

? При переломе нижней стенки глазное яблоко резко смещается вниз, практически падая в гайморову пазуху. При этом может существенно ухудшаться зрение.

Крайне опасно, если в область орбиты попало инородное тело: в ней может развиться тяжелейший гнойный процесс – флегмона, что является серьезной угрозой для жизни ребенка.

Травмы орбиты практически всегда сочетаются с достаточно тяжелыми сотрясениями головного мозга, а иногда – и с переломом основания черепа. Это очень опасное состояние, которое может привести к трагическому исходу. Перелом основания черепа проявляется кровотечением из ушей и носа, потерей сознания, рвотой, а через несколько часов или дней вокруг глаз формируются характерные черные круги, напоминающие очки. Транспортировать такого пациента следует с исключительной аккуратностью, предварительно зафиксировав голову.

Первая помощь. Необходимо уложить ребенка, быстро дать обезболивающий и успокоительный препараты из тех, что есть в домашней аптечке, и немедленно вызвать скорую помощь. Перевозить пострадавшего в медицинское учреждение следует только в лежачем положении, желательно с зафиксированной головой.

В стационаре ребенку сразу же вводят адекватную дозу сильнодействующего антибиотика и противостолбнячную сыворотку. Затем проводят обследование, чтобы определиться с тактикой дальнейшего лечения. Если глазное яблоко выпало из орбиты, его постоянно орошают специальным раствором, не допуская подсыхания, и пытаются пальцами аккуратно вправить обратно. Если этого не удается добиться, то срочно делают операцию. При переломах стенок орбиты необходима довольно сложная пластическая операция, восстанавливающая их целостность.

Укусы ядовитых насекомых

В летние месяцы это не редкость. К сожалению, некоторые укусы заканчиваются трагически. Смерть наступает достаточно быстро в результате аллергического шока, вызванного ядовитым веществом. Жалящие насекомые: осы, пчелы, шмели – могут при укусе ввести жало и впрыснуть яд в веко, роговицу, склеру и под конъюнктиву глаза. В результате всегда отмечается бурная воспалительная реакция тканей глазного яблока.

Первая помощь. Надо срочно дать ребенку противоаллергический препарат, дозировка которого должна превышать обычную. Далее необходимо незамедлительно доставить пострадавшего в медицинское учреждение. Лучше обратиться в офтальмологический институт, но если до него добираться намного дольше, чем до обычной больницы, то не теряйте драгоценное время и поезжайте в нее. В подобной ситуации жизнь ребенка иногда зависит от нескольких десятков минут.

В больнице врачи первым делом удалят жало, после чего воспалительный процесс быстро стихает. Ребенку обязательно введут сильные противоаллергические препараты и оставят его на несколько дней в стационаре для наблюдения.

Ожоги глаз

Теперь подробно рассмотрим ожоги, которые, как правило, сопровождаются тяжелым повреждением глаз и способны приводить к выраженным, порой необратимым нарушениям зрения.

По степени тяжести ожоги подразделяются на легкие, средние, тяжелые и очень тяжелые. Она зависит от силы и продолжительности воздействия, концентрации повреждающего вещества, глубины и площади поражения, а также от последствий, которые возникают в глазу из-за ожога, и от степени их обратимости.

Кроме того, различают ожоги химические (воздействие на глаз щелочей и кислот), термические (воздействие высоких температур) и лучевые (влияние лучей солнца, ионизирующего излучения, электросварки и т. д.).

Химические ожоги

Химические ожоги происходят, как уже было отмечено, в результате попадания в глаза щелочей и кислот. Из щелочей наиболее часто травмируют глаза известь, аммиак, нашатырный спирт, из кислот – серная, азотная и уксусная в высокой концентрации. Вещества этих двух групп значительно различаются между собой по характеру воздействия на орган зрения.

Ожоги щелочами, как правило, не повреждают кожу век. Больше страдают роговица и конъюнктива. Щелочь способна за короткий отрезок времени – буквально за несколько часов и даже минут – проникать в глубокие среды глазного яблока при отсутствии существенных воспалительных изменений. Подобные ожоги весьма коварны, ведь первоначально их можно принять за слабые повреждения. Но постепенно щелочь проникает внутрь глаза, вызывая необратимые изменения, которые могут привести к гибели глазного яблока и даже к заращению глазной щели.

Первая помощь должна заключаться в немедленном и очень обильном промывании глаза проточной водой. При промывании постарайтесь максимально удалить химикат из-под век. После этого закапайте любой глазной противовоспалительный препарат, который должен быть в каждой домашней аптечке, особенно если в семье есть дети. Например, раствор левомицетина 0,25 % или раствор сульфацил-натрия (альбуцид). Затем срочно обратитесь в специализированное офтальмологическое учреждение, где ребенку окажут дальнейшую помощь.

Уже через несколько минут после попадания за веки щелочь начинает проникать в полость глаза, поэтому нельзя терять ни минуты!

Ожоги сильными кислотами значительно повреждают кожу век, которые становятся отечными, ярко-красными. Могут появиться пузыри или участки омертвевшей ткани. В отличие от щелочи, кислота не проникает внутрь глазного яблока: на его поверхности быстро формируется струп, который не пропускает кислоту глубже. Такие ожоги не столь опасны, они вызывают менее тяжелые последствия, и восстановительный период заканчивается быстрее.

Первая помощь оказывается так же, как и при ожогах щелочами. Сначала надо экстренно промыть глаз, чтобы быстрее прекратить воздействие химиката. Далее необходимо закапать противовоспалительное глазное средство или заложить антибиотиковую глазную мазь, например раствор левомицетина 0,25 % или глазную мазь тетерациклина 1 %, закапать стерильное вазелиновое масло или рыбий жир, дать обезболивающий препарат и срочно доставить ребенка в специализированную глазную больницу. Там ему, помимо обычного лечения, назначаемого при ожогах, введут противостолбнячную сыворотку.

Термические и лучевые ожоги

Термические ожоги связаны с воздействием на глаза высокой температуры. Например, они возникают в результате воздействия открытого огня. В этом случае чаще всего страдают веки. Сильный ожог может привести к их деформации с последующим сморщиванием и грубым рубцеванием. Глазные яблоки при термических ожогах чаще всего повреждаются, если за веки попадают кусочки раскаленного металла.

Первая помощь заключается в обработке век глазными мазями, содержащими антибиотики, и закапывании за веки глазных антибиотиков, например раствор левомицетина 0,25 % или тобрекс в каплях. На веки наложить глазную мазь тетрациклина 1 %. Чтобы уменьшить отек век, необходимо дать ребенку противоаллергическое средство, а затем нужно доставить его в медицинское учреждение, где ему обязательно введут противостолбнячную сыворотку.

В последнее время дети нередко получают довольно тяжелые повреждения глаз при взрывах петард. Уважаемые родители, обратите, пожалуйста, на это особое внимание и регулярно беседуйте с детьми на эту тему.

При лучевых ожогах, которые чаще всего возникают из-за длительного пребывания на солнце, страдают в первую очередь веки. Они краснеют, отекают, могут покрываться пузырями.

Первая помощь проводится так же, как и при термических ожогах.

_________________

В заключение этой большой главы хочу напомнить родителям, что травмы, ранения и ожоги глаз чаще всего происходят у детей, которые не знают, чем себя занять в свободные от уроков часы. Поэтому важно полностью распланировать досуг ребенка: проводите с ним больше времени вместе, запишите его в спортивную секцию, музыкальную школу и т. п. И как можно активнее интересуйтесь его жизнью, проблемами.

Больше всего страдают дети, которые предоставлены сами себе и не приучены доверительно беседовать со взрослыми. Травмам, в том числе глаз, более подвержены в основном мальчики в силу своего более активного поведения.

Глава 9
Программа естественного восстановления зрения у детей школьного возраста

Каждый ребенок, начиная с 6–7 летнего возраста, поступает в школу. Здесь на него сразу же обрушивается очень большое и непривычное количество зрительных нагрузок, которые при отсутствии предварительной подготовки могут приводить к снижению зрения, появлению спазма аккомодации, росту близорукости и астигматизма, особенно при наличии генетической предрасположенности. Именно поэтому подготовка ребенка к школе должна начинаться с очень раннего возраста, примерно с 3-х лет. В этой главе вы сможете узнать, как с использованием самых простых и в то же время очень эффективных зрительных гимнастик, цветотерапии, витаминотерапии вы сможете создать условия, при которых даже сильные зрительные нагрузки в школьные годы не смогут повлиять на зрение вашего ребенка. У школьников программа улучшения и восстановления зрения должна быть более развернутой, чем в дошкольный период, так как активное чтение и письмо с большим напряжением глаз должно компенсироваться достаточно большим количеством лечебно-профилактических мероприятий. Соблюдение всех рекомендаций, изложенных в этой книге, позволит вашему ребенку сохранить прекрасное зрение.

В течение многих веков зрение детей неизменно вызывало озабоченность родителей: глаза – один из самых уязвимых органов, но в то же время от его работы зависит 80 % получаемой нами информации об окружающем мире. У разных народов существовали разнообразные методики, направленные на восстановление и поддержание хорошего зрения у детей. Изначально применялись в основном всевозможные виды гимнастики, которые позволяли значительно повысить остроту зрения. Так, например, индейцы майя использовали два способа, которые помогали добиваться исключительной остроты видения дальних объектов, что было совершенно необходимо для успешной охоты и обеспечения всего племени мясом. Неслучайно самых метких охотников называли такими характерными прозвищами, как Ясный глаз, Зоркий сокол и др.

Как проходили тренировки в индейском племени? Очень просто. Поздним вечером, когда садилось солнце, один из взрослых выводил детей и подростков на поляну, откуда хорошо было видно звездное небо. Учитель просил детей посмотреть вверх и рукой указывал в сторону далекого созвездия, которое индейцы называли Гроздь. Оно состояло из нескольких мелких звездочек. Педагог просил всех по очереди посчитать и сказать ему, сколько всего звезд в этом созвездии. Кто-то видел только пять светящихся точек, кто-то находил шесть, но самые зоркие безошибочно указывали, что в созвездии расположены семь мелких звезд. Далее учитель показывал на созвездие Большая Медведица, которую индейцы с уважением называли Горбатой Спиной, и также просил посчитать все звезды. А получив ответ, спрашивал малыша: «Ты видишь старуху с ребенком на спине?» Старухой индейцы называли среднюю звезду ручки Ковша. Это Мицар – звезда второй величины. Если присмотреться повнимательнее, то непосредственно над ней есть маленькая звездочка пятой величины Алькор, что в переводе означает «наездник».

Постепенно – от недели к неделе, от месяца к месяцу – дети начинали видеть звезды все четче и четче. И во взрослую жизнь они входили с остротой зрения, значительно превышающей ту, что современная медицина считает стопроцентной. В наши дни также встречаются люди, имеющие от рождения феноменальное зрение. Например, в средствах массовой информации несколько лет назад рассказывалось об одной англичанке, которая легко узнавала лица знакомых с расстояния, превышающего 2 км.

С развитием медицины и техники лечебно-диагностические мероприятия значительно усовершенствовались. Начиная с прошлого века, появились всевозможные физиотерапевтические и ортоптические способы коррекции и поддержания зрения на максимально высоком уровне. Но зрительная гимнастика до сих пор остается незаменимым методом, позволяющим улучшить состояние аккомодационного аппарата глаз.

К сожалению, у современных детей очень часто имеются проблемы со зрением. Иногда их можно исправить легко и быстро, например, закапывая в глаза лекарство перед сном в течение двух-трех недель. Но нередки ситуации, когда на достижение удовлетворительного результата требуются месяцы и даже годы.

Длительность лечения во многом зависит от своевременности обращения к врачу-офтальмологу и степени выявленного заболевания.

Зависимость результатов лечения от его своевременного начала наблюдается при многих заболеваниях глаз, в том числе при глаукоме, дистрофии сетчатки, прогрессирующих миопии и астигматизме. Лишь врожденные аномалии глазного яблока не поддаются исправлению.

Детские глаза чрезвычайно восприимчивы как к положительному воздействию, так и к отрицательному. С учетом этой особенности и были разработаны специальные методики, предназначенные для детей и подростков.

Самый главный результат применения методик – избавление от необходимости носить очки.

Таким образом, в данной главе рассказывается о действенных методиках восстановления и улучшения зрения, о том, при каких заболеваниях они дают наибольший эффект, в каких возрастных группах и в течение какого времени их можно использовать.

Дневник тренировок как важная составляющая программы восстановления зрения

Занятия по программе восстановления зрения потребуют от вас определенной предварительной подготовки. Для начала заведите красивый цветной журнал, в который вы вместе с ребенком будете регулярно вносить результаты вашего труда. Когда ребенок сам отмечает в таком журнале свои успехи, эффект лечения значительно выше: каждый раз ребенок будет стараться внести данные именно об улучшении зрения, поэтому в работу включаются самовнушение и система мобилизации внутренних резервов организма. К тому же ведение такого дневника дисциплинирует и способствует регулярному выполнению всех необходимых методик, а от регулярности лечения напрямую зависит и результат.

Итак, купите большой журнал, желательно такой, который ребенок сам выберет в магазине. Далее разделите каждую страницу на 5 граф и подпишите их в следующем порядке:

1) «Дата»;

2) «Название упражнения»;

3) «Время выполнения»;

4) «Самостоятельная оценка результата»;

5) «Оценка результата врачом».

Первые три графы заполняются ежедневно или несколько раз в день в зависимости от интенсивности занятий.

Четвертую графу следует заполнять не чаще раза в неделю.

Давайте сразу уясним, что такое «Самостоятельная оценка результата».

Эта оценка собственного зрения, которую могут осознанно проводить дети, начиная с раннего школьного возраста, иногда – чуть младше.

Для дошкольников эта графа необязательна, так как они не всегда понимают ее важность и не всегда способны правильно оценить свое зрение. Поэтому для них (как, в принципе, и для остальных детей) большее значение имеет графа 5 – «Оценка результата врачом». Имеется в виду результат, который выявляет офтальмолог на приеме в поликлинике. Необходимо получать такую оценку один раз в квартал, то есть в 3–4 месяца, и вносить в графу 5 самостоятельно. Или можно попросить лечащего врача, чтобы он оставлял соответствующую запись в дневнике тренировок.

Чем интенсивнее занятия, тем лучше и заметнее итоговый результат!

При регулярном и настойчивом выполнении упражнений зрение ребенка постепенно улучшается, и дневник тренировок наглядно отражает результат ваших совместных усилий.

Образец заполненного дневника тренировок

Эффективные методики улучшения зрения

Глаза – единственный орган, который может полностью перестраивать свои параметры при первой необходимости и, что самое главное, в соответствии с нашими желаниями. Если мы хотим увидеть что-то вдалеке, хрусталики уплощаются, становятся более вытянутыми, зрачки сужаются и фокус наводится на интересующий нас предмет. Если надо рассмотреть мелкие детали вблизи, происходит обратный процесс: хрусталики выгибаются, приобретают шаровидную форму, а зрачки умеренно расширяются. Так действует наш аккомодационный аппарат, который следует постоянно держать в тонусе, тренировать, чтобы он всегда работал четко и без сбоев.

Именно зрительная гимнастика способствует правильному формированию и функционированию глаз ребенка благодаря тренировке аккомодации.

Современные специалисты разработали множество способов, направленных на снятие спазма аккомодации, значительное улучшение зрения при близорукости и дальнозоркости, а также на исправление или уменьшение косоглазия и астигматизма в том случае, если эти две аномалии не очень сильно выражены (к сожалению, при их высокой степени помогает только оперативное вмешательство).

Давайте подробно разберем методики, которые помогут вашему ребенку исправить зрение. Кстати, многие из них и взрослым позволят решить проблемы с глазами, особенно те, что связаны с длительной работой за компьютером.

При подборе методики следует учитывать личностные особенности ребенка. Если ваш школьник чересчур активный, то ему необходимо назначить более активную терапию с частой сменой упражнений. Спокойный ребенок с удовольствием выполнит все упражнения, требующие усидчивости.

Методика 1. «Ступенчатая гимнастика»

Издавна всем детям для улучшения зрения рекомендовали выполнять «Гимнастику с меткой на стекле». Суть ее заключается в следующем. На оконное стекло клеится бумажный кружок диаметром около 3 см. После этого с расстояния 40 см надо внимательно смотреть на него в течение 30 секунд, а затем отвести взгляд и пристально посмотреть на объект за окном, расположенный как можно дальше. Потом взгляд следует снова переместить на кружок и повторить упражнение несколько раз подряд.

Данная гимнастика была призвана восстанавливать активную работу аккомодационного аппарата и значительно улучшать зрение вдаль. Но возникала серьезная проблема. Заблокированный при спазме аккомодационный аппарат усиленно сопротивляется началу работы, поскольку уже забыл, что это такое. А тут его заставляют трудиться сразу в запредельно интенсивном режиме. Это все равно, что зимой заставить спящие деревья пустить листья: как бы мы ни старались, добиться этого невозможно. Должно пройти много времени, прежде чем наступит весна, и природа оживет после спячки. Таким образом, чтобы указанная гимнастика при регулярном выполнении обеспечила стойкое улучшение зрения, необходимо запастись терпением на многие месяцы. А его обычно хватает ненадолго, особенно у подвижных, неусидчивых детей.

В связи с этим и была создана «Ступенчатая гимнастика», которая быстро включает в активную работу аккомодационный аппарат, тренирует все его элементы и тем самым значительно улучшает зрение в короткие сроки. Как она выполняется?

Для начала проделайте упражнение сами, чтобы потом подробно объяснить ребенку технику его выполнения.

1. Отойдите от окна на 1 м.

2. Вытяните вперед одну руку, повернутую ладонью к себе, и внимательно рассмотрите рисунок кожи на ладони.

3. Теперь переведите взгляд на оконную раму и столь же внимательно рассмотрите ее мелкие детали.

4. Далее взгляните за окно, но на расстояние не более 50 м. Если там стоит дерево, как следует рассмотрите его ветки.

5. Затем переместите взгляд на 100 м вдаль. Если там есть дом, рассмотрите его окна и бал коны.

6. И только после этого взгляните далеко в небо – словно смотрите за горизонт, в бесконечность.

7. Поэтапно верните взгляд на ладонь, рассматривая в обратном порядке дом, дерево, раму.

Повторите упражнение: ладонь, рама, дерево, дом, небо. И обратно: небо, дом, дерево, рама, ладонь. Каждый раз на 5–10 секунд фиксируйте взгляд на объекте, заставляя аккомодационный аппарат включаться на требуемом расстоянии. Далее «поскакали через ступеньку»: ладонь – дерево, рама – дом, небо – дерево, дом – рама и обратно. Движение глаз плавно по «ступенькам» проводится 3 минуты, и столько же примерно должны двигаться глаза скачкообразно через «ступеньку». Но закончить гимнастику необходимо обязательно плавно: небо, дом, дерево, рама, ладонь.

Упражнение для получения стойкого эффекта улучшения зрения необходимо делать каждый час при длительных зрительных нагрузках, например, выполнении домашних уроков, работе с компьютером.

Эта методика заставляет аккомодационный аппарат включиться в работу максимально быстро и эффективно. Она не вызывает зрительного напряжения, а напротив, способствует расслаблению глаз. По сути, это активный массаж хрусталика. Близоруким детям, которые уже носят очки, первое время рекомендуется делать гимнастику в них. Затем, по мере улучшения зрения, нужно уменьшить силу линз и тренироваться в более слабых очках. Постепенно необходимость в очках может отпасть полностью, особенно если миопия еще не достигла высокой степени. Кроме того, «Ступенчатая гимнастика» хорошо снимает синдром зрительного переутомления.

Гимнастика подходит для детей с 5 лет. Но чем младше ребенок, тем больше ему потребуется помощи от взрослого, чтобы освоить упражнение. Детям постарше достаточно объяснить, что упражнение поможет улучшить зрение и позволит больше никогда не носить очки, а затем на собственном примере показать, как выполняется гимнастика.

Все данные о продолжительности выполнения упражнения заносятся в дневник тренировок после каждого занятия.

Методика 2. «Цифровая гимнастика»

Эта гимнастика значительно усиливает кровоснабжение глаз, активизирует мышечную воронку, расположенную позади глазного яблока (см. рис. 4), повышает работоспособность аккомодационного аппарата, учит глаза действовать синхронно при различных вариантах явного и скрытого косоглазия, улучшает цветность, яркость изображения, способствует снятию спазма аккомодации.

Для начала активно потрите ладони друг о друга до тех пор, пока не почувствуете, что они хорошо нагрелись. Далее закройте оба глаза или одной ладонью, или двумя (это не имеет значения для достижения результата). Прикрыв глаза веками и не убирая ладони, начните глазами рисовать в пространстве цифры от 1 до 10 и обратно, причем размах движений глазных яблок должен быть максимальным.

Всего такая гимнастика займет не более 2 минут. Но после ее окончания, убрав от лица ладони и открыв глаза, вы приятно удивитесь тому, насколько четким, контрастным и цветным стал окружающий мир.

Освоив упражнение, объясните ребенку, как его правильно выполнять. Первое время советую делать гимнастику вместе с ребенком, а затем достаточно будет просто напоминать о ней.

«Цифровая гимнастика» необходима в первую очередь при наличии больших зрительных нагрузок, особенно школьникам, имеющим проблемы с глазами. Например, при многочасовом сидении за уроками по вечерам нужно проделывать упражнение ежечасно. Для взрослых же добавлю: за счет того, что «Цифровая гимнастика» значительно улучшает кровоснабжение глаз, она очень полезна при катаракте, глаукоме, заболеваниях сетчатки как часть комплексной терапии. А в сочетании со «Ступенчатой гимнастикой» она великолепно снимает так называемый компьютерный зрительный синдром.

Методика 3. «Точечная гимнастика»

Напомню, что острота зрения – это способность различать мелкие объекты на разных расстояниях, прежде всего – на максимально дальних. Чем дальше человек видит мелкие объекты, тем выше его острота зрения.

Именно на улучшение остроты зрения направлена «Точечная гимнастика». Возьмите обычный лист бумаги и остро отточенным черным карандашом нарисуйте на одной линии 10 черных точек с интервалами между ними около 5 мм. При очень плохом зрении интервал можно увеличить до 7 мм, но не более. Поставьте лист перед глазами на расстоянии 40 см. Вы должны четко видеть все точки и иметь возможность их пересчитать. Теперь попросите помощника медленно отодвигать лист с точками от ваших глаз, останавливаясь каждые 20 см. Как только вы перестали четко видеть все точки и они слились в сплошную линию, дальше отодвигать лист не нужно. Замерьте расстояние от глаз до листа бумаги и внесите его в дневник тренировок. После этого некоторое время перемещайте лист с точками то ближе, то дальше от глаз, но не превышайте пока записанное в дневнике расстояние. Гимнастику полезно выполнять в течение 3–5 минут не менее 3–4 раз ежедневно.

Это упражнение в комплексной терапии эффективно и быстро повышает остроту зрения.

Обучите ребенка правильному выполнению упражнения и внесите его в список обязательных. Его нужно делать не реже трех раз в день (как указано выше). Расстояние от глаз до слияния точек в одну сплошную линию необходимо замерять не чаще чем раз в 7–10 дней, все достижения следует отмечать в дневнике тренировок.

«Точечная гимнастика» также помогает улучшить зрение вблизи всем людям старше 40 лет, страдающим затруднениями при чтении. Техника выполнения та же самая, но начинать считать точки необходимо не с расстояния в 40 см от лица, а с того, на котором вы можете их увидеть (скажем, 50–70 см). Далее старайтесь пересчитывать точки на расстоянии меньшем, чем то, на котором вы увидели их четко в начале упражнения. Постепенно вы заметите, что перестали уставать при работе с обычным текстом.

Методика 4. «Зрительная дуга»

Эта методика подходит не только для детей школьного возраста, но и для взрослых. Она помогает при спазме аккомодации, повышает остроту зрения, снимает компьютерный синдром.

Делать такое упражнение довольно просто. Сядьте на стул перед окном. Опустите взгляд на колени, внимательно на них посмотрите, и начните медленно поднимать глаза, фиксируя взглядом и рассматривая по нескольку секунд все интересные объекты, которые вы заметите, в том числе расположенные за окном: дома, деревья, облака, небо. Перенесите взгляд на верх оконной рамы и карниз. После этого столь же постепенно опустите глаза, рассматривая все попадающиеся на пути предметы и по возможности четко фиксируя их детали. Повторите движение глаз по дуге три раза подряд.

Окончив упражнение, трижды зажмурьте глаза и широко их откройте. Затем объясните ребенку, как выполнять гимнастику, усадив его на стул рядом с собой.

Упражнение необходимо повторять несколько раз в день, особенно при регулярных длительных нагрузках на глаза.

Эта гимнастика великолепно подходит людям, по много часов работающим за компьютером и страдающим выраженным зрительным утомлением. Ведь в конце дня, проведенного у монитора, вы наверняка замечали, что к вечеру зрение нарушается, затуманивается и вам становится труднее четко видеть вдаль. «Зрительная дуга» наряду со «Ступенчатой гимнастикой» и с «Цифровой гимнастикой» помогает устранить эту проблему в краткие сроки.

Методика 5. «V-образная гимнастика»

Эта методика способствует расслаблению глаз, а также значительно повышает остроту зрения и резкость изображения. Попробуйте сделать упражнение сами и обратите внимание на разницу в зрении до и после него. Вы приятно удивитесь тому, насколько четко и контрастно стали видеть сразу после короткой гимнастики.

Как выполнять это упражнение? Очень просто. Оно вполне соответствует своему названию. В первую очередь необходимо сесть, так как все глазодвигательные упражнения желательно делать в сидячем положении. Это связано с тем, что при движении глазами в разные стороны, особенно если глаза открыты, может начаться головокружение, и в таком случае безопаснее всего сидеть.

Итак, сядьте на стул на расстоянии не более 1 м от стены лицом к ней. Не поднимая головы (!), посмотрите в верхний левый угол стены, после чего сразу опустите глаза к полу и одновременно закройте веки. Мышцы лица постарайтесь полностью расслабить. Затем посмотрите в верхний правый угол стены, также не поднимая головы, и снова опустите глаза вниз, полностью расслабив лицо. При выполнении гимнастики глаза опускаются вниз, и веки закрываются не более, чем на 5–7 секунд. Повторяйте упражнение не менее 5 раз подряд. После того как вы сами освоите данное упражнение и научите ребенка правильной технике его выполнения, вам не придется искать стену, чтобы заниматься «V-образной гимнастикой». Достаточно будет устроиться в любом удобном месте и выписывать глазами латинскую букву V, обязательно двигая глазными яблоками с максимальным размахом. Каждый раз, когда ребенок выполняет это упражнение, вносите соответствующую запись в дневник тренировок.

Взрослым людям, постоянно работающим за компьютером, стоит обратить на «V-образную гимнастику» особое внимание: она является настоящей «скорой помощью» для глаз и позволяет быстро восстановить утраченные резкость и четкость изображения.

Методика 6. «Маятник»

Это упражнение обучает глаза синхронно фиксировать предметы, особенно находящиеся в движении, улучшает их кровоснабжение, развивает глазодвигательные мышцы, то есть укрепляет мышечную воронку, активизирует работу зрительного анализатора.

Обратите на данную методику особое внимание, если у кого-либо из близких родственников ребенка имелась та или иная форма косоглазия. В этом случае займитесь тренировкой его глазодвигательных мышц как можно раньше. Упражнение «Маятник» – один из самых простых и действенных способов такой тренировки.

Посадите ребенка на стул перед окном. Попросите его несколько раз зажмуриться, чтобы увлажнить глаза и усилить их кровоснабжение. Далее предложите ему следить взглядом за маятникообразным движением предмета (яркая бусина или пуговица на веревочке), причем голову поворачивать нельзя. После этого встаньте у ребенка за спиной и начните раскачивать предмет на расстоянии примерно 40 см от его лица. Через полминуты попросите его перевести взгляд за окно и внимательно посмотреть на предмет, расположенный от вас на расстоянии не менее 100 м. Например, если там стоит дом, пусть ребенок расскажет, что он видит в окнах. Никаких деталей он разглядеть не сможет, но попытка их рассмотреть является великолепной тренировкой зрения. Затем попросите ребенка сказать, на каком расстоянии от окна он видит мелкие детали. Это могут быть окна стоящих ближе домов или ветви недалеко растущих деревьев.

Если к моменту начала лечения ваш ребенок уже носил очки, то при любых вариантах зрительной гимнастики используйте очки с линзами на одну-две диоптрии слабее, чем те, которые ему выписали. Если их сила изначально не превышает 1 диоптрию, все упражнения надо выполнять без очков!

С течением времени при достаточно регулярных занятиях ребенок начнет описывать вам все больше предметов, которые он смог рассмотреть вдали. Его зрение улучшится. Однако запаситесь терпением и соответствующим образом настройте ребенка, так как в первый месяц эффект иногда бывает заметен мало, ведь аккомодационная система перестраивается крайне медленно. Не зря говорится, что испортить зрение легко, а поправить гораздо сложнее. Но все же вполне возможно, а для нас это самое главное!

Методика 7. «Упражнение с циферблатом»

Возьмите наручные часы с крупным циферблатом, заметными цифрами и минутными делениями в виде черточек. Задача ребенка – постараться увидеть цифры и минутные деления на разных расстояниях. Для начала он должен разглядеть их на расстоянии 30–40 см от лица. Затем медленно отодвигайте часы и просите назвать цифры с расстояния 1 м и 1,5 м. После этого медленно, с остановками снова приблизьте часы к лицу ребенка. Выполняйте упражнение в течение 3–4 минут.

В первую очередь эта методика помогает улучшить зрение вблизи. Она подходит как для детей, так и для взрослых.

Методика 8. «Воображаемая гимнастика»

Эта гимнастика поистине уникальна. Она развивает воображение, улучшает остроту зрения, создает правильный настрой. Уверенность в собственных силах и самовнушение часто творят чудеса, превосходя по итоговым результатам многие дорогостоящие курсы лечения. Доказано, что человек способен внушить себе, что он болен – и действительно заболеть. Тогда возникает закономерный вопрос: «Если можно включить механизм заболевания, то можно ли его запустить в обратную сторону? Внушить себе здоровье и вылечиться?» Отвечаю: «Безусловно!» Со многими недугами можно справиться, запустив в организме программу самоисцеления.

Никогда и ни при каких обстоятельствах не внушайте ребенку, что он болен. Такому маленькому пациенту бывает трудно помочь, из-за того что в его подсознании установлена неправильная программа – программа, настроенная на болезнь, а не на здоровье. Ребенок воспринимает плохое зрение как собственную норму. Наоборот, старайтесь внушить, что проблема со зрением временная. Но обязательно объясняйте, что восстановить хорошее зрение удастся только если как следует поработать, поскольку любой положительный результат требует вложения времени и труда.

О том, что глаза реагируют на воображаемую картинку, известно очень давно. Например, если вы днем представите, что наступила ночь и вокруг темным-темно, зрачки у вас расширятся почти так же, как ночью. А если представите, что находитесь на южном пляже и все залито слепящим солнцем, то зрачки начнут сужаться, будто вы и в самом деле находитесь под яркими солнечными лучами.

Для проведения «Воображаемой гимнастики» сядьте как можно удобнее (например, в мягкое кресло) и представьте, что оказались на берегу океана. Рядом плещут голубые волны, а неподалеку – в 400–500 м – расположился живописный остров с высокими пальмами. Позади него виднеется белый парусник, а ближе к горизонту плывет большой красивый корабль, над которым летают чайки – крохотные, словно точки. Вы смотрите вдаль без очков (возможно, первый раз в жизни) и мысленно разглядываете остров, парусник, корабль и чаек в мельчайших подробностях, переводя взгляд с одного объекта на другой. Вы отмечаете, как четко, контрастно, в цвете и, самое главное, легко видите все мелкие детали. Может быть, раньше вы никогда так не видели, но с этого момента хорошее зрение к вам возвращается и очки отныне не нужны.

Методика рекомендована детям начиная с младшего школьного возраста, а также взрослым людям, особенно работающим за компьютером и испытывающим другие существенные зрительные нагрузки вблизи. Взрослые должны уделять гимнастике не менее 10–15 минут в день.

Чтобы освоить технику выполнения гимнастики, вначале проделайте ее сами. А после этого обучите своего ребенка. Возьмите лист бумаги формата А4, цветные карандаши и нарисуйте детальную картинку, которую ребенок должен будет потом представлять. Изобразите синее море, остров с пальмами, парусник чуть дальше, а у горизонта – корабль с летающими над ним чайками. Их можно нарисовать в виде очень мелких точек или галочек. Если ребенок когда-либо отдыхал на море, то напомните ему морской пейзаж, расспросите, что он видел, сидя на берегу, и действуйте, исходя из запомнившейся ребенку картинки.

Основная задача при использовании «Воображаемой гимнастики» – научить ребенка не просто смотреть вдаль, а именно видеть, причем без очков. Время выполнения этого упражнения для детей составляет 5–7 минут, для подростков – до 10 минут в день.

В дополнение к описанной выше гимнастике приобретите в книжном магазине большую яркую многоплановую картину или фотографию. Подойдет снимок того же моря с островами и облаками в небе или гор с растущими на переднем плане цветами и уходящими вдаль снежными вершинами. Повесьте фотографию в детской комнате над письменным столом и попросите ребенка представить, что это обычное окно, за которым открывается красивый пейзаж. Нужно, чтобы, отрываясь от тетрадей и учебников, ребенок не забывал рассматривать дальние объекты, которые находятся за «окном».

Полезно также рассматривать элементы пейзажа, расположенные за воображаемым «окном», при разном освещении. При ярком солнечном свете чувствительность глаз снижается, работа палочек и колбочек замедляется (см. главу «Строение и работа глаза»). При менее ярком освещении острота зрения, наоборот, значительно повышается. При очень плохом освещении, когда работают в основном только палочки, расположенные на периферии сетчатки и отвечающие за сумеречное зрение, мы плохо распознаем, а иногда и совсем не можем различить цвета и их оттенки. В сумерках все кажется бесцветным, сероватым. Таким образом, меняя освещение, мы попеременно включаем в работу разные отделы сетчатки.

_________________

Дети разных возрастов, имеющие врожденные или приобретенные заболевания глаз, нуждаются в постоянном наблюдении у врача-офтальмолога, чтобы регулярно проходить поддерживающие курсы лечения. Как уже упоминалось, наиболее действенный способ, помогающий улучшить детское зрение, – это регулярное выполнение предложенных в данной главе методик.

Дошкольники и младшие школьники вполне способны справиться с большинством предложенных методик. Но они пока не в состоянии оценить всю необходимость упражнений, которые нужно выполнять по нескольку раз в день, чтобы достичь результата. Эффект лечения в этой возрастной группе всегда напрямую зависит от умения родителей внушить детям важность лечебных мероприятий, а иногда – и просто от настойчивости, непреклонности папы и мамы, которые всячески дают ребенку понять, что ежедневная глазная гимнастика – нечто само собой разумеющееся, как чистка зубов, умывание и причесывание.

Более старшие дети способны самостоятельно, причем с огромным желанием, заниматься всем, что требуется для восстановления зрения.

Программа восстановления и поддержания зрения у детей от 1 года до 5 лет

Этот возраст отличается бурным развитием головного мозга ребенка, а следовательно, развитием и совершенствованием зрительного анализатора. Также отмечается стремительный рост глазных яблок. Именно глаза – самый быстрорастущий человеческий орган: они достигают максимального размера, который сохранится на всю оставшуюся жизнь, уже в 7 лет. Данный период наиболее важен для будущего зрения человека: поскольку и глаза, и анализатор еще находятся в стадии формирования, многое можно изменить и привести в норму.

Так что же необходимо ребенку в этот период?

1. Общий массаж. Он может быть рекомендован ослабленным детям – часто болеющим, малоподвижным, имеющим нарушение осанки или лишний вес. Массаж укрепляет мышечный каркас спины, усиливает приток крови к головному мозгу, а соответственно, и к зрительному анализатору, способствует повышению иммунитета.

2. Утренняя зарядка. Она также необходима для развития и укрепления мышц спины, улучшения кровотока и общего оздоровления. С малышом до 3 лет проводите гимнастику следующим образом.

? Встаньте у него за спиной, возьмите его ручки в свои и разведите их в стороны, затем опустите. Повторите несколько раз подряд.

? После этого поднимите его вытянутые ручки сначала вперед, потом – вверх, разведите их в стороны и опустите вниз. Повторите несколько раз.

? Перейдите к наклонам. Поднимите ручки ребенка вверх, потом попросите его пальчиками коснуться ботиночек, объясните, что коленки при этом сгибать не надо. Повторите 3–5 раз.

? Закончите поворотами в стороны. Разведите ручки ребенка в стороны и аккуратно поверните его немного вправо. Верните малыша в исходное положение, а затем аккуратно поверните влево. Объясните, что поворачиваться надо только в поясе – ножки стоят на месте. Повторите 3 раза.

3. Ванны с маслом лаванды (2 капли на ванну) нужны и в этом возрасте. Лаванда необыкновенно полезна для всех систем детского организма. Она служит отличным иммуностимулятором, прекрасно успокаивает, улучшает кровоснабжение и состояние кожи, в том числе при ветряной оспе, повышает настроение. Ванны следует принимать вечером, перед сном. Длительность процедуры не более 10–15 минут

4. Плавание активно способствует развитию мышц верхнего плечевого пояса, улучшению мозгового кровотока, повышению общего иммунитета и сопротивляемости организма. Дети, плавающие не реже двух раз в неделю, меньше подвержены простудам, чем их сверстники, имеют более правильную осанку, реже страдают заболеваниями глаз.

5. Упражнение «Маятник» выполняется несколько раз в день по 1–2 минуты. Желательно делать его до «Ступенчатой гимнастики».

6. Упрощенный вариант «Ступенчатой гимнастики». Поставьте на подоконник любую яркую игрушку, например мишку. Стоя у окна вместе с ребенком (при этом ребенка можно держать на руках), попросите его посмотреть, какие красивые у мишки глазки. Потом предложите малышу взглянуть на любой крупный объект, расположенный за окном на расстоянии 50 м, допустим дерево: «Посмотри, какие красивые у дерева листики, веточки». Затем попросите ребенка посмотреть еще дальше, например на стоящие на расстоянии 100 м машины: «Смотри, какие там красивые машинки стоят». После этого скажите: «Посмотри в небо, там только что птичка летала». Через некоторое время снова привлеките внимание малыша к мишке, сидящему на подоконнике.

Дети до 3 лет не способны четко видеть объекты, расположенные дальше 50 м, так как орган зрения еще не полностью сформирован. Поэтому необязательно показывать такому ребенку очень далекие предметы. Впрочем, его попытки рассмотреть то, что он в норме пока не видит, могут благотворно отразиться на остроте зрения в будущем.

7. Цветотерапия. В предыдущих главах отмечалось, что цветовое воздействие помогает тренировать зрительный анализатор и повышать работоспособность сетчатки. Так, действие современного аппарата «Амблиокор», применяющегося при лечении амблиопии, основано на активном стимулировании зрительного анализатора максимально яркими цветами, быстро сменяющими друг друга.

Все, что окружает ребенка с самого рождения, должно быть разноцветным и ярким, в том числе постельное белье, обои, шторы, игрушки и т. д. А в главе «Дальтонизм и другие цветоаномалии» рассказывалось, как тренировать цветовосприятие ребенка с помощью нитей мулине различных оттенков.

Существуют парные цвета, обостряющие восприятие друг друга, а также других цветов и оттенков. Поэтому очень полезно рисовать или делать аппликации, сочетая следующие тона:

? зеленый (голубовато-зеленый) – красный;

? желтый – синий;

? фиолетовый – лимонно-желтый.

8. Витаминотерапия показана в любом возрасте.

При этом наибольшее значение для глаз имеют витамин А и его предшественник бета-каротин. Обо всех веществах, необходимых для хорошего зрения, говорилось в главе «Что делать, если у ребенка снижено зрение». Здесь же хочу сказать вот что. Как правило, больше всего мы любим те продукты, которые часто ели в детстве. Если ребенок вырос в семье вегетарианцев, вряд ли он полюбит мясо, когда повзрослеет. А если малышу редко давали соки, фрукты и салаты, то, став взрослым, он также будет есть их мало. Поэтому с самого раннего детства приучайте ребенка питаться правильно.

? Пища должна быть сильно витаминизированной.

? На столе всегда должна стоять ваза с фруктами, а на обед и ужин подавайте зеленые салаты с растительным маслом.

? Утром ребенок должен выпивать полстакана морковного сока с добавлением 10 % сливок, чтобы витамин А лучше усвоился.

? Зимой обязательно варите компоты из сухофруктов, морсы и кисели.

Программа восстановления и поддержания зрения у детей с 6 до 14 лет

1. Общеукрепляющий массаж полезен ослабленным детям разных возрастных групп. Курс лечения включает 10 сеансов, проводящихся каждый день или через день, и повторяется дважды в год – весной и осенью.

2. Утренняя зарядка. Должна выполняться ежедневно. Мальчики 12–14 лет могут упражняться с гантелями весом 0,5 кг, что способствует ускоренному развитию мышц верхнего плечевого пояса.

Если в анамнезе имеются миопия средней и высокой степени, разрывы и отслойка сетчатки, кровоизлияния в глаз, глаукома, воспаления сосудистой оболочки глаз (увеиты), категорически запрещено поднимать тяжести свыше 5 кг, длительно наклоняться, отжиматься от пола: отсутствие таких ограничений может привести к резкому стойкому снижению зрения.

3. Ванны с маслом лаванды или чайного дерева (3–4 капли на ванну). Масло чайного дерева из семейства миртовых улучшает сон, память, настроение и кровообращение. Оно обладает антибактериальным, противогрибковым и противовирусным свойствами, стимулирует иммунную систему, значительно улучшает состояние кожи после перенесенной ветряной оспы, залечивает опрелости, потертости, устраняет риск появления прыщей и бородавок.

В этом возрасте могут использоваться и другие эфирные масла (ароматерапия), например масло розы, розмарина, можжевельника, мандарина, которые продаются в аптеках. Ванны с ними можно проводить 2–3 раза в неделю.

4. Плавание имеет колоссальное значение в этом возрасте. Оно способствует, как уже отмечалось, развитию мышц верхнего плечевого пояса, за счет чего улучшается кровоснабжение головного мозга и глаз. Дети, плавающие два раза в неделю, реже болеют, более активны, имеют меньше проблем со зрением, быстрее воспринимают и запоминают новую информацию, а соответственно, лучше учатся в школе, чем их малоподвижные сверстники. А взрослые, которые с ранних лет регулярно посещали бассейн, часто отличаются отменным здоровьем.

5. «Ступенчатая гимнастика» в полном варианте. Поначалу необходимо контролировать ее выполнение и помогать ребенку, а также следить за продолжительностью сеансов (от 3 до 5 минут).

6. «V-образная гимнастика» применяется, начиная с 6–7 лет и до глубокой старости.

7. «Цифровая гимнастика» также подходит для людей в любом возрасте, начиная с младшего школьного. Она помогает в том числе улучшить цветность и яркость изображения, так как стимулирует выработку зрительных пигментов йодопсина и родопсина.

8. Упражнение «Маятник» показано всем, кто страдает явными и скрытыми формами косоглазия. Оно также хорошо расслабляет уставшие глаза.

9. «Зрительная дуга» подходит для всех возрастов. В детстве и юности хорошо снимает спазм аккомодации и зрительное переутомление при длительном выполнении уроков и работе за компьютером.

10. «Точечная гимнастика».

11. «Гимнастика с циферблатом». Эта и предыдущая методики могут выполняться попеременно. Они хорошо подходят для вечернего времени, когда из-за темноты не получается прибегнуть к «Ступенчатой гимнастике» и «Зрительной дуге».

12. «Воображаемая гимнастика». Настоятельно рекомендую повесить на стене у рабочего стола детальный и многоплановый горный или морской пейзаж и т. п. Работа с ним будет снимать зрительное и общее утомление, повышать работоспособность, улучшать настроение.

13. Гимнастика для шеи улучшает кровоснабжения головного мозга. Хочу отметить, что выполнять «катание головы по плечам» нежелательно, так как в определенной ситуации это может вызывать нарушения в шейном отделе позвоночника, провоцировать смещение позвонков и выпадение межпозвонковых дисков.

Нужно выполнять повороты и наклоны головы в безопасных направлениях.

? Из исходного положения (голова смотрит прямо) выполните повороты носом к одному плечу, потом ко второму.

? Далее наклоняйте голову ухом то к одному плечу, то к другому.

? Попеременно наклоняйте голову вперед (подбородком к груди) и назад.

Еще раз напомню, что вся информация о занятиях (выбор упражнений, регулярность и продолжительность их выполнения), а также субъективные и объективные результаты должны фиксироваться в дневнике тренировок. Очень важно наблюдать за динамикой заболевания и отслеживать, какие методики применялись наиболее часто и сколько времени в общей сложности на них потрачено. Дневник тренировок дисциплинирует и стимулирует к достижению отличных результатов.

Существует определенная закономерность: эффективность лечения глаз у детей и подростков прямо пропорциональна времени, затраченному на него. Запомните, что сейчас вы вкладываете силы и время в будущее зрение вашего ребенка!

Чем больше ваши временные затраты сейчас, тем выше зрение вашего ребенка потом!

Глава 10
Школьник и компьютер: как уберечь зрение?

Компьютер окончательно и бесповоротно вошел в наш быт. Он стал незаменимым средством поиска и обработки информации, а также общения. С его помощью люди создают сложную графику, пишут музыку, занимаются дизайном и т. д. В скором времени на смену обычному компьютеру придет «брейнпьютер» (от англ. brain – «мозг»), разработанный группой российских ученых. Он способен самостоятельно находить и анализировать информацию, которая нужна пользователю. Например, собираясь утром на работу, человек дает машине задание отыскать те или иные сведения. Вечером возвращается, а вся требуемая информация найдена в Интернете, систематизирована и распечатана. Если ваш ребенок занимается с компьютером, прочитайте эту главу, чтобы узнать, как правильно организовать его занятия.

С одной стороны это, конечно, два относительно несовместимых понятия, но, с другой стороны дети и компьютер чаще всего находятся в очень дружеских отношениях.

До школы это обычно происходит по вине родителей, которые позволяют ребенку садиться за монитор, и пребывать за ним иногда неограниченное количество минут и даже часов. Самое главное, как считают такие родители, дети должны быть чем-то заняты, а компьютер якобы способствуют их скорейшему развитию. То есть родители часто перекладывают на компьютер свою обязанность активно обучать и развивать собственных детей.

В школьные годы добавляются задания некоторых педагогов предоставлять им только напечатанные тексты докладов и даже сочинений, так как гораздо удобнее читать и исправлять печатный текст, чем разбираться с детскими каракулями. В итоге ребенок по времени находится у монитора компьютера примерно столько, сколько и взрослый человек, а это совершенно недопустимо и может повлечь за собой проблемы, связанные с нарушением зрения.

В данной главе вы получите ответы на все вопросы, возникающие часто у родителей, как правильно ребенок может и должен общаться с компьютером, чтобы избежать в будущем проблем со зрением.

Для начала вы должны знать, что очень старые дисплеи с электронно-лучевыми трубками, которые еще остаются в некоторых домах, могут являться источниками мягкого рентгеновского, инфракрасного, радиочастотного, ультрафиолетового и электромагнитного излучений. С этой точки зрения наиболее опасны задняя и боковая панели такого монитора. Поэтому не разрешайте детям находиться позади и сбоку монитора во время работы компьютера. В этом отношении жидкокристаллические или плазменные панели абсолютно безопасны.

Каковы должны быть параметры монитора у компьютера, с которым работает ребенок школьного возраста?

? Диагональ экрана – 35–38 см, чтобы ребенок мог четко видеть текст с расстояния 50–70 см.

? Монитор должен стоять на расстоянии не менее 60 см от окна таким образом, чтобы оно располагалось слева от компьютера. При этом на экран ни в коем случае не должны попадать блики от окна или других источников освещения. Оконные проемы можно завешивать шторами или жалюзи, чтобы ограничить световой поток. Запрещается использовать темные шторы, так как они могут слишком сильно затенять помещение.

? Дисплей должен быть подвижным, чтобы его можно было поворачивать и наклонять в разные стороны в зависимости от освещенности. Монитор должен располагаться на уровне глаз ребенка или чуть ниже. Нельзя допускать, чтобы ребенок, работая за компьютером, запрокидывал голову назад: в этом положении сильно напрягаются мышцы шеи, что приводит к быстрому утомлению и развитию неправильной осанки.

? Яркость и контрастность экрана следует постоянно регулировать в зависимости от уровня освещенности в помещении. Оптимальным для работы с компьютером считается естественный дневной свет, потому что только он содержит весь цветовой спектр.

Следовательно, чем больше искусственный свет напоминает дневной, тем лучше. Запрещается использовать неоновые лампы, так как они мигают, излучают рассеянный свет, имеют недостаток цветового спектра и не создают четких теней. При работе с такими лампами глаза сильно напрягаются, что может провоцировать снижение зрения. К тому же эти лампы могут повышать возбудимость у детей – те начинают капризничать, плохо спят.

При работе за компьютером нужно уделять большое внимание шрифту. Он должен быть достаточно крупным, чтобы ребенок спокойно мог читать текст с расстояния в 50–70 см. Как правило, подходят шрифты размером не менее 12–14. Цвет шрифта должен быть черным, а экрана – белым. Периодически допускается использовать желто-зеленые тона. Во всех других случаях глаза будут быстро уставать.

Не забудьте о рабочем месте ребенка. Подберите для него удобную мебель.

Высота стула должна регулироваться в зависимости от роста ребенка и высоты стола, на котором находится монитор.

Нельзя использовать табуретки, потому что длительное сидение на них в сгорбленном положении приводит к развитию тяжелого искривления позвоночника. Обязательно приобретите стул со спинкой.

Под ноги дошкольнику и младшему школьнику всегда ставьте подставку. Ее можно самостоятельно сделать из дерева и обить ковролином – просто и удобно.

Детям до 5 лет запрещено находиться за компьютером. Данный запрет связан, во-первых, с не полностью развитым органом зрения, а во-вторых, с повышенной чувствительностью неокрепшего организма ко всем вредным воздействиям, в том числе к переутомлению.

Как долго ребенок может работать за компьютером? Это зависит в первую очередь от возраста ребенка, а также от имеющихся у него нарушений зрения.

Дети постарше уже могут заниматься за компьютером, но с определенными ограничениями:

? в 5–7 лет – не более 10–15 минут в день три-четыре раза в неделю;

? в 1-м классе – 10–15 минут в день (но уже ежедневно);

? во 2–5-м классах – 15 минут в день;

? в 6–7-м классах – 20 минут в день;

? в 8–9-м классах – 25 минут в день;

? в 10–11-м классах – 30 минут на первом часу занятий и 20 на втором.

В эти временные рамки входят занятия и в школе, и дома. Для сравнения: физиологические нормы работы за компьютером для взрослых людей – 4 часа ежедневно или через день.

На практике указанные нормы абсолютно не соблюдаются, что влечет за собой массу жалоб, особенно у детей. Возникает астенопический синдром, или синдром зрительного переутомления, который проявляется покраснением глаз, ощущением в них песка, общим дискомфортом, слабостью, головными болями. Периодически может затуманиваться зрение. Обследование у врача-офтальмолога может действительно показать, что зрение снизилось, в основном за счет спазма цилиарных мышц. Со временем при отсутствии должного лечения вместо этого спазма развивается близорукость.

Когда ваш ребенок занимается за компьютером, обязательно обращайте внимание на его самочувствие. При возникновении признаков утомления сразу прерывайте занятия, чтобы избежать вредных последствий. Утомление проявляется у всех детей по-разному, но наиболее характерные признаки – резкое повышение возбудимости у активных детей и нарастание пассивности, сонливости у детей спокойных. Малыши могут начать кривляться, вскакивать с места, кусать ногти, часто менять позы или, наоборот, сутулясь, застывать неподвижно.

Окончив работу с компьютером, ребенок должен в течение нескольких минут выполнять гимнастику для глаз, помогающую снять напряжение. Для этого прекрасно подойдут «Ступенчатая гимнастика» и «Цифровая гимнастика», проделанные по очереди. В вечерние часы, помимо «Цифровой гимнастики», можно выполнять «Воображаемую гимнастику»

Длительное бесконтрольное пребывание ребенка за компьютером способно привести к сильной невротизации. В этом случае у него могут развиться депрессия, страхи, астенизация, а также функциональные нарушения разных органов и систем. Чтобы избежать всего этого, необходимо строго контролировать работу ребенка с компьютером и перекрыть к нему свободный доступ.

Существуют абсолютные и относительные противопоказания для работы детей с компьютером.

К абсолютным противопоказаниям относятся:

? близорукость высокой степени (больше 6 диоптрий);

? дальнозоркость от 1,5 диоптрии и выше;

? астигматизм от 2 диоптрий и выше;

? глаукома;

? отсутствие хрусталика.

Относительными противопоказаниями являются:

? снижение остроты зрения до 60–70 % от нормы;

? косоглазие;

? воспалительные заболевания глаз;

? наличие катаракты;

? недавно перенесенные операции на глазах;

? недавно перенесенные травмы глаз.

Детям, имеющим абсолютные противопоказания, работать с компьютером запрещено, так как это может спровоцировать прогрессирование заболевания. К тому же профессия, которую они выберут, когда вырастут, недолжна быть связана с компьютерами. При наличии относительных противопоказаний работа с монитором не запрещена, но должна быть жестко ограничена во времени.

Помимо компьютеров все большую популярность приобретают так называемые планшеты, имеющие малые размер и вес, но большие возможности. Их относительно невысокая цена делает устройства вполне доступными для многих слоев населения. У некоторых из нас есть планшеты буквального для каждого члена семьи, включая детей. Но безопасно ли позволять ребенку пользоваться такой «игрушкой»? Однозначный ответ: НЕТ! Планшет не только оказывает вредное электромагнитное излучение, но и приводит к повышенной рассеянности, быстрой утомляемости, а также способствует сильному ухудшению зрения. Благодаря особенностям психики ребёнка и его стремлению к познанию всего нового, время работы с планшетом не регулируется. В итоге отмечается достаточно быстрый рост близорукости, особенно при наличии генетической предрасположенности. Нельзя забывать, что электронные игры (а именно ради них дети просят подарить им планшет), вовлекают ребёнка в мир иллюзий, полностью отрывают его от реальных событий. Такие дети постепенно становятся более замкнутыми, менее общительными, раздражительными. Во избежание неприятных последствий врачи советуют ограничить доступ ребёнка к электронным устройствам, а в идеале не покупать ему собственный планшет до достижения 16-летнего возраста.

Заключение

Напоследок я решила сформулировать несколько наиболее важных принципов для родителей, имеющих детей со сниженным зрением, и назвала их «Правилами 10 “НЕ”».

1. НЕ относитесь безразлично к нарушению зрения у ребенка, даже если вы считаете его незначительным.

2. НЕ тяните время до обращения к врачу.

3. НЕ занимайтесь самолечением.

4. НЕ делайте упор на нетрадиционные методы лечения, публикуемые сейчас в огромных количествах.

5. НЕ пытайтесь лечить детей на основании чьих-то советов (особенно если их дают менеджеры всевозможных фирм, распространяющих малоизученные пищевые добавки).

6. НЕ ищите знахарей по деревням, вместо того чтобы вовремя начать необходимое ребенку лечение.

7. НЕ впадайте в панику и не травмируйте своим поведением детскую психику.

8. НЕ заостряйте внимание детей на их проблемах с глазами, чтобы не сформировать на всю жизнь комплекс неполноценности.

9. НЕ отказывайтесь ни в коем случае от оперативного лечения, если это необходимо.

10. НЕ запускайте болезнь!

В заключение хочу сформулировать постулат. Зрение вашего ребенка в будущем во многом зависит от того, сколько внимания вы уделили его сохранению в дошкольные и особенно в школьные годы. Только у внимательных и по-настоящему заботливых родителей – дети максимально здоровы и имеют хорошее зрение, так как все возникающие проблемы вовремя исправляются. Самое главное – не запустить болезнь.

Желаю вам удачи и скорейшего выздоровления вашим детям!

Алфавитный указатель

А

Аккомодация хрусталика 16

Астигматизм 66

лечение 68

простой 67

сложный 67

смешанный 67

Б

Близорукость (миопия) 53–62

и косоглазие 96

лечение 68

В

Ванны с маслом лаванды 183

или чайного дерева 187

Веки ранения 134–136

первая помощь 135

Витаминотерапия 185

витамин А (ретинол) 32

витамин В₁ (тиамин) 34

витамин В₁₂ (цианко-баламин) 36

витамин В₃ (ниацин, никотиновая кислота) 35

витамин В₆ (пиридоксин) 35

витамин Е (токоферол) 33

витамин С (аскорбиновая кислота) 32

Восстановление и поддержание зрения у детей от года до 5 лет 182

Восстановление и поддержание зрения у детей с 6 до 14 лет 186

Г

Гимнастика для глаз 71–75

по системе Бейтса 75–80

Гимнастика для шеи 188

Глаз 11

инородное тело 145

микротравмы 139

ожоги 149

строение и работа 9

заболевания 31

Глазное яблоко 12

аномалии развития 31

проникающие ранения 142–143

тупые травмы (контузии) 137–139

Д

Дальнозоркость (гиперметропия) 62–66

и косоглазие 96

Дальнозоркость лечение 68

Дальтонизм 39

Диск зрительного нерва 20

Дневник тренировок «программы восстановления зрения» 161

образец 163

З

Зарядка утренняя 182, 186

Зрачок 12

Зрение 22

и компьютер 191

методики улучшения 164

причины снижения 28

причины снижения у детей школьного возраста 49

сниженное 25

Зрительный нерв 12

К

Калий 37

Кальций 36

Колбочки 18

Контактные линзы 119

безопасное использование 127

в детской офтальмологии 122

Конъюнктива повреждения 139–140

Компьютер

(противопоказания) 200

Косоглазие 89

аккомодационное 95

виды и причины 92

диагностика и лечение 97

неаккомодационное 95

ортоптическое лечение 100

паралитическое 94 скрытое 99

Л

Линзы контактные 119

жесткие (газопроницаемые) 119

мягкие 120 подбор 123

корригирующие 121

М

Массаж 182

общеукрепляющий 186

Методики улучшения зрения 164

«v – образная гимнастика» 173

«воображаемая гимнастика» 177, 188

«зрительная дуга» 172, 188

«маятник» 175, 183, 188

«ступенчатая гимнастика» 165

«ступенчатая гимнастика» упрощенный вариант 184

«точечная гимнастика» 170, 188

«упражнение с циферблатом» 177, 188

«цифровая гимнастика» 169, 188

Микрооптика глаза 52

Микротравмы глаза 139

Монитор (параметры) 195

О

Ожоги глаз 149

лучевые 153

сильными кислотами 151

термические 152

химические 150

щелочами 150

Орбиты повреждения 145

первая помощь 147

Очки 108, 116 подбор 112

принцип действия 111

Очковая и контактная коррекция в школьные годы 103

П

Палочки 18

Первая оболочка глаза 13

Плавание 183, 187

Повреждения орбиты 145

Подбор очков 100

Причины снижения зрения 29

Р

Радужка 12, 14

Ранения глаз 136, 142

Роговица 12–13

помутнения 30

повреждение 140–141

С

Сетчатка 12, 17

Склера 12–13

Сосудистая оболочка глаза 12, 16

Спазм аккомодации 86–88

развитие в школьном возрасте 81

Стекловидное тело 12, 20

Т

Травмы глаз 134, 137

У

Укусы ядовитых насекомых 148

Х

Хирургическая коррекция зрения 101

Хрусталик 12, 19

Ц

Цветоаномалии 39

Цветовое восприятие нарушение 41–48

Цветотерапия 184

Цилиарное тело 12, 16

Оглавление

Введение

Глава 1 Строение и работа глаза

  Из чего состоит глаз человека

  За счет чего мы видим

Глава 2 Что делать, если у ребенка снижено зрение

  Первые шаги к лечению

Глава 3 Дальтонизм и другие цветоаномалии

Глава 4 Основные причины снижения зрения у детей школьного возраста

  Близорукость (миопия)

  Дальнозоркость (гиперметропия)

  Астигматизм

  Традиционные способы лечения близорукости, дальнозоркости и астигматизма

    Классический комплекс гимнастики для глаз

    Гимнастика по системе бейтса

Глава 5 Что такое спазм аккомодации и чем опасно его развитие

Глава 6 Проблема – косоглазие

  Виды косоглазия и причины, его вызывающие

  Диагностика и лечение

Глава 7 Очковая и контактная коррекция в школьные годы

  Очки как оптический прибор

  Основной принцип действия очков

  Как подбирают очки

  Так ли уж нужны очки сразу?

  Контактные линзы: за и против

    Жесткие контактные линзы (газопроницаемые)

    Мягкие контактные линзы

    Контактные линзы в детской офтальмологии

Глава 8 Травмы, ранения и ожоги глаз как основные факторы резкого снижения зрения у школьников

  Тупые травмы век

  Ранения век

  Тупые травмы (контузии) глазного яблока

  Микротравмы глаза

  Проникающие ранения глазного яблока

  Повреждения орбиты

  Укусы ядовитых насекомых

  Ожоги глаз

    Химические ожоги

    Термические и лучевые ожоги

Глава 9 Программа естественного восстановления зрения у детей школьного возраста

  Дневник тренировок как важная составляющая программы восстановления зрения

  Эффективные методики улучшения зрения

    Методика 1. «Ступенчатая гимнастика»

    Методика 2. «Цифровая гимнастика»

    Методика 3. «Точечная гимнастика»

    Методика 4. «Зрительная дуга»

    Методика 5. «V-образная гимнастика»

    Методика 6. «Маятник»

    Методика 7. «Упражнение с циферблатом»

    Методика 8. «Воображаемая гимнастика»

  Программа восстановления и поддержания зрения у детей от 1 года до 5 лет

  Программа восстановления и поддержания зрения у детей с 6 до 14 лет

Глава 10 Школьник и компьютер: как уберечь зрение?

Заключение

Алфавитный указатель

Наш сайт является помещением библиотеки. На основании Федерального закона Российской федерации "Об авторском и смежных правах" (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ) копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений размещенных на данной библиотеке категорически запрешен. Все материалы представлены исключительно в ознакомительных целях.

Copyright © читать книги бесплатно